Os números oficiais dos maus-tratos infantis não correspondem à realidade, pois muitos casos não são notificados. No presente estudo, buscou-se estimar a prevalência em crianças de 0 a 10 anos matriculadas em estabelecimentos educacionais da rede pública e particular da cidade, com base em informações obtidas junto aos educadores/professores, partindo do pressuposto de que eles estão bem posicionados para identificá-los, e comparar essa prevalência com a oficial. O instrumento utilizado foi a Cartilha Epidemiológica e a amostra, aleatória e representativa, composta por 305 professores, responsáveis por 6.907 crianças. A prevalência obtida, de 5,7%, contra 0,3% calculada com os dados dos Conselhos Tutelares, corroborou a hipótese de que a oficial representa tão somente a ponta do iceberg. As modalidades mais freqüentemente identificadas, tanto nos estabelecimentos públicos quanto nos particulares, foram as negligências e os abusos psicológicos, às quais geralmente se dá menor importância, por serem consideradas menos graves. Denotou-se, contudo, um agravamento das problemáticas ao longo das idades, indicando a importância de um trabalho em rede, para a detecção, notificação e intervenção precoce nessas situações, na lógica da prevenção secundária.
Resumo: O presente estudo buscou mensurar a prevalência de maus-tratos em crianças matriculadas de 1ª a 4ª série em escolas da rede pública e particular da cidade de Ribeirão Preto-SP, Brasil, a partir de informações do setor da educação. A investigação adotou uma abordagem descritiva, de caráter epidemiológico. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi a Cartilha Epidemiológica, aplicada junto aos professores para obter informações sobre o número e as características de casos suspeitos de maus-tratos presentes em sua sala de aula. A amostra aleatória e estratificada foi composta por 151 professores responsáveis por 3.885 crianças. A prevalência obtida foi de 3,9% e as categorias de maus-tratos mais freqüentes foram: Maltrato Emocional, Abandono Emocional e Falta de Controle Parental. A prevalência oficial para a mesma faixa etária foi de 0,36% confirmando as indicações da literatura quanto ao fato de os dados oficiais serem somente a ponta do iceberg. Palavras-chave: Abuso da criança. Educação. Fatores de risco. Prevenção. Professores. Prevalence of maltreatment in children enrolled in 1 st to 4 th grades in Ribeirão Preto-SPAbstract: This study aimed to estimate the prevalence of maltreatment in children, enrolled in 1 st to 4 th grades in Public and Private schools in Ribeirão Preto-SP, Brazil, using information from the field of education. This is a descriptive study with epidemiological framework. Teachers were interviewed through the instrument Cartilha Epidemiológica (Epidemiological Booklet). It collected information on the number and characteristics of maltreated children attending these teachers' classes. An epidemiological descriptive approach was used to analyze data and 151 teachers, who were responsible for 3,885 children, answered the instrument. The results appointed a prevalence of 3.9%. The most frequent types of child maltreatment were: Emotional Maltreatment, Emotional Abandonment and Lack of Parental Supervision. Official data indicates a prevalence of 0.36%, which is in agreement with literature suggestions that official data report just the tip of iceberg. Keywords: Child abuse. Education. Risk factors. Prevention. Teachers. Prevalencia de males tratos en niños del 1º al 4º grado de la ciudad de Ribeirão Preto-SPResumen: El actual estudio se propuso evaluar la prevalencia de los malos tratos en niños matriculados del 1º al 4º grado de escuelas públicas y particulares en la ciudad de Ribeirão Preto-SP, Brasil, partir de informaciones del sector educativo. La investigación adoptó un abordaje descriptivo, de carácter epidemiológico. El instrumento utilizado para la colecta de datos fue la Cartilha Epidemiológica (Cartilla Epidemiológica), que fue aplicada a los profesores para obtener informaciones de número y características de acontecimientos de malos tratos conocidos en sus clases. La muestra aleatoria y estratificada fue compuesta por 151 profesores responsables por 3.885 niños. La prevalencia obtenida fue de 3,9% y los tipos de malos tratos más frecuentes fueron: Maltrato emocio...
Children with low school achievement frequently have behavior problems and interpersonal difficulties that pose a risk for psychosocial maladjustment. 39 boys were assessed and randomly assigned to one of two group treatment conditions: (a) interpersonal cognitive problem-solving for whom training was provided through oral and written language activities that met children's social and academic needs and (b) a language workshop, during which only academic difficulties were treated. Parents of children in both groups received group attention. Posttreatment assessments indicated that boys in both conditions showed significant improvements on school achievement and behavior problems, as they were measured by behavior scales reported by mothers and by an academic achievement test. Children in the problem-solving group improved significantly more than the other group on most measures. These results suggest that work with interpersonal cognitive problem-solving skills combined with reading and writing activities is a useful means to produce improvements in child behavior and school achievement.
À Marina Rezende Bazon, pela escuta, correções, disponibilidade. Por toda a contribuição na minha formação acadêmica. À Lylla Cysne Frota D`Abreu, por ter estado do meu lado durante todos os anos deste percurso (mesmo estando, muitas vezes, longe). Pela amizade, escuta, carinho, caminhadas e "emails". Ao Prof. Carl Lacharité, pelo caloroso acolhimento em Québec, pelos ensinamentos valiosos, por todos os apontamentos que em muito contribuíram para o avanço deste trabalho, mas, sobretudo, pela sua sensibilidade e delicadeza, que tanto me ensinaram. Merci beaucoup! À Profª. Lúcia Willians, que bastante colaborou para o aprimoramento deste trabalho. Às minhas irmãs, Letícia, Paula e Sarah, por toda a ajuda, principalmente de última hora. Aos meus pais, pelo apoio e ajuda financeira, sem a qual esse trabalho não seria possível. À Lílian de Paula Bérgamo e Mara Pasian, pela amizade e pela sua inteira disponibilidade em ajudar. Às primas Monica Martins Mendes e Júlia Martins Barbosa, sem as quais, não conseguiria finalizar esse trabalho. Ao meu marido, Peter Baxendale, pelo amor, companheirismo, paciência, jantares, faxina, nos muitos dias em que estava indisponível... estou voltando ao normal! A todas as famílias participantes, pela acolhida e permissão para a realização deste trabalho.A todos os professores, coordenadores e profissionais que doaram seu tempo e fizeram todo o possível para contribuir com a pesquisa. Enfim, a todos que direta ou indiretamente me apoiaram e me auxiliaram no decorrer dessa trajetória. Palavras-chave: Negligência, Maus-tratos, Abuso, Crianças, Famílias ABSTRACT FALEIROS, J. M. Children in situation of negligence: a comprehension of the phenomena and the establishment of evaluation parameters. 2011. 193f. Tese (Doutorado) -Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2011.Epidemiological investigations reveal that the incidence and prevalence rates of negligence are the highest in several countries in the world, as it is in Brazil. In our context, the investigations around the theme are rare and the knowledge is limited. Seeking to contribute to a better comprehension of negligence in the Brazilian context, the present study has the intention of analyzing the manifestation of negligence in cases notified to the protective service, trying to apprehend the underlying production mechanisms, so that it is possible to establish parameters concerning the evaluation of the cases. In order to do so, theoretical propositions were used which already established by scientific literature related to the criteria concerning the manifestation of the problem and the mechanisms associated to its production. The methodological framework was the Multiple Case Study, in a qualitative approach of research. A data gathering took place in the life background of the families, in a context of psychosocial attendance, which had a 10 month duration, making use of participating observation, interviews and the use of standardized instruments. Overall, 12 famili...
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