Controle social no Sistema Único de Saúde: subsídios para construção de competências dos conselheiros de saúde

Abstract

Este artigo discute a experiência do curso de capacitação de conselheiros de saúde do município de Viçosa-MG, com base na perspectiva de sensibilização para o exercício consciente do controle social, possibilitando assim a construção de um sistema de saúde mais justo e igualitário, segundo o ideal pensado pelo movimento da reforma sanitária brasileira. Realiza uma abordagem qualitativa sobre as dinâmicas apresentadas no curso, sendo este baseado na metodologia ativa de ensino-aprendizagem. A metodologia participativa e a utilização de estratégias que privilegiaram a sistematização do conteúdo, assim como a reflexão sobre os referenciais teóricos, apresentados a partir da correlação dos temas com as experiências práticas, foram fundamentais para ampliar e aprofundar o processo de empoderamento dos conselheiros. Como resultado, foi possível identificar alguns desafios para o exercício do controle social, como a importância da participação ativa e da necessidade de buscar informações e trocar experiências. Destarte, destaca-se que a participação dos conselheiros de saúde em oficinas de capacitação aparece como uma possibilidade de superação das dificuldades de implementação das conquistas legais, ao sensibilizar estes atores sociais para transpor a posição de meros expectadores passivos em protagonistas na construção de um sistema de saúde universal e equitativo.

A participação comunitária no Sistema Único de Saúde: revisão integrativa da literatura

“…O quadro abaixo apresenta uma síntese dos 28 artigos (15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43) sobre participação comunitária que compuseram a amostra (Quadro I).…”

“…Cotta et al (36) 2010 Capacitar os conselheiros do município de Viçosa-MG, visando a sensibilizá-los para o exercício pleno e consciente de seu papel no controle social.…”

“…Portanto, o controle da população em relação ao Estado é uma estratégia para garantir o direito à saúde e construir uma sociedade democrática (31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43) . Esse cenário pode ser discutido na Teoria da Democracia Participativa, que considera a participação e seu controle conceitos que possuem estreito vínculo e acrescenta sua correlação com a liberdade do indivíduo (13) .…”

“…Importante ressaltar que, muitas vezes, a população tem pouco conhecimento da existência dos conselhos e, desse modo, desconhece o quanto pode apoderar-se por meio de um conselho realmente ativo (40) . Para que esta realidade seja modificada e haja a efetivação do controle social, é necessário aos conselheiros o reconhecimento de seu papel e sua capacitação quanto às bases legais e ideológicas sobre a participação proposta pelo SUS (36) . Dessa forma, questões reflexivas devem ser levantadas em relação à cidadania e aos direitos coletivos na saúde.…”

Metodologias Ativas De Ensino-Aprendizagem No Processo De Ensino Em Saúde No Brasil: Uma Revisão Narrativa

“…Justifica-se a aplicação das metodologias ativas ao conjunto das ciências da saúde pela necessidade de romper com o modelo de ensino tradicional, a fim de formar profissionais que tenham capacidade de reconstruir o saber e não apenas reproduzir o que foi aprendido de modo mecânico e acrítico. Além disso, possibilita-se a construção do conhecimento por meio da interface teoria e prática, fazendo com que os profissionais formados estejam mais preocupados com o cuidado humanizado e possam resolver problemas a partir da análise global do contexto de cada caso 10,12 . Visando a adequação e transformação das metodologias de ensino nos cursos da área da saúde, o presente estudo tem como objetivo sumarizar evidências de artigos disponíveis em periódicos científicos que exemplifiquem, na realidade brasileira, o uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem no processo de ensino nos cursos de graduação da área da saúde.…”