Psicanálise E Universidade: Perspectivas

Pinto, Edna Moura; Aiello-Vaisberg, Tânia Maria José

doi:10.1590/s0103-65642001000200011

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“…It is a profession that has arisen, in a considerable part, to answer these new challenges. If it may be defined as the scientific study of behavior and mental processes (Atkinson, Atkinson, Smith, Bem, & Nolen-Hoeksema, 2002;Eysenk, 1998;Pinto, 2001), its development must be associated to the growing importance of those processes to each person's individual and social progression.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Identity of Psychology

Ricou

Cordeiro

Franco³

et al. 2018

Psychologist Practice & Research

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Background: Today, psychology benefits from widespread acknowledgement, being taken into account and used in a growing number of spheres of society. Nonetheless, not always does this profession follow such acknowledgment, which becomes a real employabilityproblem for psychologists who are looking for a job in Portugal. Moreover, in an ever more specialized and flexible world in what concerns professional identities and careers, the development of psychology as a profession demands the establishment of guidelinesand limits, besides an introspective attitude about the current psychological practice. Otherwise, psychology as a profession risks losing its identity, shrinking with the pressure that is imposed on it by its different specialties and areas of action.Goals: We characterized the perceptions of Portuguese psychologists about the exclusive goal of psychological intervention, the tasks that are exclusively performed by psychologists and, also, the tasks that are performed by psychologists but which may also be performedby other professionals who are not psychologists. This analysis aimed to reveal if psychologists share a common and clear standing on this matter.Methods: We used a three open-answer question questionnaire, which was specifically designed for this study. Data analysis was performed using thematic categorical content analysis.Results: Our results stress that psychologists lack agreement concerning the three questions under study, which created a significant number of subcategories. Furthermore, we found answers that are clearly incorrect regarding these three issues, as well as a lack ofresponse from a few participants.Discussion: We discuss the potential implications of the results for psychologists’ professional practice, as well as for the construction of a solid identity that may promote the general public’s trust in psychologists. Also, we reflect on the need to define a single andexclusive goal for psychological intervention, one that is able to integrate the diversity of interventions in the field of psychology.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Identity of Psychology

Ricou

Cordeiro

Franco³

et al. 2018

Psychologist Practice & Research

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“…A constatação freudiana de que o pulsional excede à condição de operação com a linguagem, com o campo simbólico, demonstra a presença de uma divisão, uma não coincidência entre saber e verdade, ou, conforme Lacan, entre o significante e o objeto a. Como sublinha Machado Pinto (2006), a verdade é mais o efeito decorrente de um encontro entre o sujeito que tenta se dizer pela sucessão significante e o real de sua satisfação pulsional. Assim, a verdade só pode ser lida nas entrelinhas sem que se possa apreender por nenhum saber sabido.…”

Section: A Experiência De Extensãounclassified

Desdobramentos do Ensino Acadêmico da Psicanálise na Clínica Ofertada em Hospital Geral

Palma

2017

Rev. Subj.

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ResumoO presente artigo se interessa pelos efeitos do ensino acadêmico, sustentado na metapsicologia freudiana, nos aportes lacanianos e na clínica psicanalítica desenvolvida em instituição de saúde pública. Para tanto, dialoga com dois trabalhos realizados, respectivamente, em dois hospitais gerais: uma pesquisa com pacientes atendidos por profissionais em especialização, que pretende problematizar os efeitos de tratamento nos pacientes atendidos, e um projeto de extensão que problematiza as condições de ensino da clínica a partir do encontro de discentes com os dispositivos de tratamento e seus efeitos. A partir desse diálogo, o trabalho destaca as nuances da formação clínica acadêmica no campo psicanalítico, atendo-se às consequências de que, se a experiência com a clínica é uma das condições à formação de um analista, um analista é condição à instauração da situação analítica que ao tratamento interessa. Discute a implicação desse fator nos efeitos produzidos na clínica ofertada em instituição, acrescendo-se, na análise, o cenário institucional com sua variedade clínica e suas demandas curativas, que, por um lado, de somam à formação, por outro, solicitam um preparo do profissional se o horizonte é um tratamento analítico na sua distinção às abordagens terapêuticas e assistenciais. Sobre esse ponto, o artigo resgata os indicadores freudianos quanto aos limites de apreensão à vertente clínica da psicanálise, na universidade, alinhando-se à análise pessoal do profissional como dispositivo fundamental. Considerando a especificidade da proposta acadêmica na graduação, propõe um dispositivo de ensino ao manejo com o saber inconsciente que interessa à clínica psicanalítica.Palavras-chave: formação do analista; clínica psicanalítica em instituição de saúde; formação psicanalítica acadêmica. Abstract This article is interested in the effects of academic education, based on Freudian metapsychology, on Lacanian contributions and on the psychoanalytic clinic developed in a public health institution. In order to do so, it is in dialogue with two works carried out, respectively, in two general hospitals: a research with patients attended by professionals in specialization, who intends to problematize the treatment effects in the patients attended, and an extension project that problematizes the teaching conditions of the clinic from the meeting of students with the treatment devices and their effects. From this dialogue, the work highlights the nuances of academic clinical training in the psychoanalytic field, taking into account the consequences that if the experience with the clinic is one of the conditions for the formation of an analyst, an analyst is a condition for the establishment of the analytical situation approach to treatment. It discusses the implication of this factor in the effects produced in the clinic offered in an institution, adding, in the analysis, the institutional scenario with its clinical variety and its curative demands, which, on the one hand, of adding to the formation, on the other, request...

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“…O ensino da psicanálise nas universidades é alvo de controvérsias no meio psicanalítico. No Brasil, ele está presente nas graduações em psicologia desde sua fundação, na década de 1960 (Pinto & Vaisberg, 2001), e perdura até hoje. Existem psicanalistas que problematizam a entrada nessas instituições, pois consideram que, diferentemente de outros saberes ensinados nesses espaços, a transmissão da psicanálise não se restringe ao ensino, e é sustentada não somente pelo estudo da teoria, mas também pela supervisão e análise pessoal (Carneiro & Pinto, 2009).…”

unclassified

O ensino da psicanálise na graduação em psicologia: cursos e percursos no estado do Acre

França

Santos

2022

Psicol. USP

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Resumo Este trabalho teve como objetivo analisar os conteúdos de psicanálise ensinados nos cursos de psicologia do Acre por meio das ementas das disciplinas e bibliografias correspondentes, registradas nos projetos pedagógicos curriculares dos quatro cursos existentes no estado. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa e fonte do tipo documental, que recorreu à análise de conteúdo para conduzir a interpretação dos dados. Os resultados indicaram ementas com ênfase no ensino freudiano e privilégio de publicações nacionais. Entre as lacunas identificadas, destaca-se a carência de conteúdos a respeito da pesquisa psicanalítica e da clínica para além do modelo clássico, o que convoca a implementação de mudanças que possam subsidiar as investigações e as práticas no contexto amazônico, além de fomentar o desenvolvimento desta abordagem tendo como horizonte o percurso formativo que a disciplina freudiana exige.

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Psicanálise E Universidade: Perspectivas

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The Identity of Psychology

The Identity of Psychology

Desdobramentos do Ensino Acadêmico da Psicanálise na Clínica Ofertada em Hospital Geral

O ensino da psicanálise na graduação em psicologia: cursos e percursos no estado do Acre

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