Castigo físico adotado por pais acompanhantes no disciplinamento de crianças e adolescentes

Abstract

OBJETIVO: Configurar medidas de disciplinamento de crianças e adolescentes adotadas por pais presentes em unidades de internação pediátrica. MÉTODOS: Seguiu-se a linha de investigação qualitativa, orientada no Construtivismo, na técnica do Grupo Focal e de Análise de Conteúdo. Participaram 29 pais, sendo 25 mulheres e 4 homens. RESULTADOS: Sete categorias emergiram do estudo citando-se, como exemplo: "é difícil educar, dominar, levar os filhos com segurança para o futuro"; "os pais estão com poucos recursos" e "eu não sei bater". CONCLUSÕES: Os dados ratificaram o quanto a utilização do castigo físico se torna um caminho tortuoso e ambíguo, dado a ausência do resultado efetivo na modificação de comportamentos, pelo potencial de dano físico e emocional em função da falta de controle dos pais, pelos sentimentos conflitantes desencadeados, tanto nas crianças e adolescentes como em seus pais.

Valores sociais: com a palavra a juventude

“…Although violence is present in different social classes, there are indications that the more precarious material life conditions tend to limit the resources of the family to deal with conflict situations with their children (13)(14) , as it has been shown by studies that take into account the resources families use to deal with conflicts. The latter study was conducted with parents who had higher education, some with graduate degrees, and an income of 11 to 20 minimum wages to verify how they dealt with sexual education of their young children, and found that the parents reported that they provided guidance through frank dialogue (15) .…”

“…Authors argue that among families who use physical punishment as a form of disciplinary act might keep the practice in secrecy as they fear social recrimination (14) . As for the statement "I have parents as an example", the data showed that the youngsters from Group C tend to value family as the model of identification and this trend significantly decreased in Group O.…”

Percepção materna acerca das práticas educativas coercitivas e a transmissão de modelos familiares

“…Assim, mesmo as crianças que sofrem a punição podem incorporar a agressão como um valor cultural, percebendo-a como algo naturalizado e reproduzindo a violência em outros contextos, como, por exemplo, a escola (Donoso e Ricas, 2009;Granic e Patterson, 2006;Patias et al, 2012;Ribeiro et al, 2007). Weber et al (2004) salientam que outro fator que contribui para a tendência da criança a repetir o modelo de educação oferecido pelos pais é a associação entre o amor e a dor.…”

“…Há que se considerar, ainda, o declínio da autoridade dos pais e uma confusão quanto aos limites, havendo uma indulgência excessiva e gratificação constante para com os filhos (Ribeiro et al, 2007). A família tem se modificado em sua estrutura e as atuais configurações não se adaptam aos antigos valores de obediência e autoridade, levando os pais a não saberem como disciplinar os filhos (Ribeiro et al, 2007).…”

“…A família tem se modificado em sua estrutura e as atuais configurações não se adaptam aos antigos valores de obediência e autoridade, levando os pais a não saberem como disciplinar os filhos (Ribeiro et al, 2007). Concepções atuais da educação infantil estão pautadas na educação como um processo e apontam-na como um processo bidirecional, no qual a criança afeta a conduta dos pais, que afetam a continuidade das práticas educativas, expressa em uma relação recursiva (Marin et al, 2012).…”