Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade

Brêtas, José Roberto da Silva; Pereira, Sônia Regina; Cintra, Cintia de Cássia; Amirati, Katia Muniz

doi:10.1590/s0103-21002005000400009

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“…O presente estudo mostrou resultados satisfatórios quanto a coordenação em que as crianças realizaram o teste sem grande dificuldades, todavia, ao elemento esquema corporal os indivíduos avaliados apresentaram dificuldades em nomear de forma objetiva as partes do corpo, indicando resultados inferiores ao estudo de Brêtas et al 14 com crianças entre 6 e 10 anos de idade, avaliando as funções motoras, foi possível observar que, em sua maioria, as crianças conseguiram realizar as atividades relacionadas à coordenação motora fina sem grandes dificuldades e obtiveram boa performance; no esquema corporal, em que nomearam-na, predominantemente, de forma objetiva, todas as partes do corpo, sem maiores dificuldades.…”

Section: Discussionunclassified

Coordenação motora e esquema corporal de crianças de 2 a 6 anos do centro municipal de Educação Infantil de Silvânia-GO

Orbano

Soares

Fernandes

et al. 2018

RIPS

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Exceto onde especificado diferentemente, a matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma liença Creative Commons -Atribuição 4.0 Internacional. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ RESUMO Introdução: a proposta de intervenção psicomotora é levar a criança a ter um desenvolvimento motor adequado para a sua idade e resgatar as suas possibilidades de formação corporal. Para isso é utilizada ferramentas e elementos básicos de avaliação para detectar aspectos a serem trabalhados. Objetivo: identificar os níveis de coordenação motora e esquema corporal de crianças de 2 a 6 anos do CMEI (Centro Municipal de Educação Infantil) de Silvânia-Go. Método: trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa, descritiva. Nesta pesquisa foram estudadas 65 crianças com idades entre 2 a 6 anos de ambos os sexos, sendo 32 do maternal e 33 do jardim. Foi utilizada a bateria de testes psicomotores de Oliveira que avaliou coordenação motora e esquema corporal das crianças. Resultados: as crianças avaliadas no jardim apresentaram pontuações inferiores para a coordenação (14,90 vs 24,33) e para o esquema corporal (9,57 vs 17,53) quando comparada com o maternal. Quando comparados os elementos psicomotores entre o sexo, as crianças do sexo feminino do jardim obtiveram resultados mais favoráveis do que as do sexo masculino. As meninas (41,2%) com idade entre 8 a 9 anos foram classificadas para a idade esperada e 11,8% para uma idade de 10 a 11 anos, muito superior ao esperado para a idade delas. Conclusão: no presente estudo foi possível identificar que as crianças possuem níveis de coordenação e esquema corporal compatíveis com a faixa etária, e que o sexo feminino obteve melhores resultados. ABSTRACTIntroduction: the aim of psychomotor intervention is to help children achieve adequate motor development for their age and to restore their possibilities of body formation. To this end, basic tools and evaluation elements are used to identify aspects that need work. Objective: to identify the levels of motor coordination and the body schema of children 2 to 6 years of age from the Municipal Early Childhood Education Center (CMEI) of Silvânia-Go. Method: this was a cross-sectional, quantitative, descriptive study. The sample comprised 65 boys and girls between the ages of 2 and 6 years, of with 32 in Pre-school and 33 in Kindergarten. The Oliveira battery of psychomotor tests was used to assess the children's motor coordination and body schema. Results: the Kindergarten group presented lower scores for coordination (14.90 vs 24.33) and body schema (9.57 vs 17.53) when compared to the Pre-school group. When comparing the psychomotor elements in terms of gender, Kindergarten girls obtained more favorable results than Kindergarten boys. The 8 to 9 year old girls (41.2%) were classified within expected age and 11.8% as age 10 to 11 years, much higher than expected. Conclusion: the present study identified that the sample of children presented coordination and body schema levels compatible with their age and that ...

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Section: Discussionunclassified

Coordenação motora e esquema corporal de crianças de 2 a 6 anos do centro municipal de Educação Infantil de Silvânia-GO

Orbano

Soares

Fernandes

et al. 2018

RIPS

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“…Quanto ao aumento da pontuação na área de desenvolvimento motor, preconiza-se que a aquisição da função motora interfere na execução de atividades diárias, assim como o fato de que o desenvolvimento da referida função se manifesta, por meio da exploração de uma rede de relações que incluem experiências sensório-motoras, espaço perceptivo-motor, equilíbrio, tempo, ritmo, linguagem e esquema corporal 22 .…”

Section: Discussionunclassified

Correlação entre as características do perfil e desenvolvimento sensório-motor de crianças com síndromes genéticas

Alves¹,

Formiga

Viana

2012

Rev. Eletr. Enf.

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http://dx.doi.org/10.5216/ree.v14i2.10883Este trabalho trata-se de estudo transversal cujo objetivo foi verificar correlação entre as características do perfil e desenvolvimento sensório-motor de crianças com síndromes genéticas. Para tal, realizou-se pesquisa entre agosto e dezembro de 2009, com treze portadores de síndromes genéticas que frequentam a Associação Pestalozzi em Goiânia. Os instrumentos utilizados foram:Inventário Portage (IP), Ficha de Avaliação Neurológica Infantil e Gross Motor Function Classification System (GMFCS). Na análise estatística realizou-se teste de correlação de Spearman. Observou-se que quanto maior a idade da criança, maior o grau de incapacidade e nível de classificação funcional (GMFCS) e menor o percentual de desempenho nas áreas do IP. Quanto maior o peso da criança ao nascer, mais precoce a aquisição de habilidades motoras, tais como sentar, engatinhar e ficar em pé. Assim, verifica-se a importância de abordagem global no atendimento à criança, que deve incluir tanto aspectos neurofuncionais como estimulação do desenvolvimento sensório-motor.

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“…The ratings used were adapted to focus on some specific psychomotor functions (gross motor coordination, lateral dominance, body schema and memories). According Brêtas et al [7], this instrument for data collection was based on the Psychomotor Examination Manual and the Manual of Rossel Psychomotor Review Guilmain.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

The Usage of Videogame as a Physiotherapeutic Intervention in Individuals with Down Syndrome

Mioto¹,

Ribas²

2014

OALib

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Down syndrome (DS) is a genetic disease which has a set of characteristics that result in delays of basic motor skills. Physiotherapy aims to reduce delays in gross and fine motor skills. It also aims to prevent joint instabilities and deformities of the bones. A feature that has drawn the attention of therapists includes virtual reality as a method of rehabilitation. The goal of this study is to analyze the degree of effectiveness of the usage of the game in the rehabilitation of patients with Down syndrome. We have selected five volunteer students; on the attendances, we use Nintendo Wii and Wii Sports CD, which contains tennis, bowling, boxing, baseball and golf games. In addition to, the assessments were executed at the first and at the last attendances for comparison of results. The results were individually placed into charts, and it could be remarkable the evolution of the aspects was evaluated. We conclude that virtual reality, as an additional treatment, is interactive, playful and serves as an additional motivation for physical therapy appointments, and it gives the therapists an extra tool to assess and to acquire skills. We suggest further studies with a higher number of participants to give statistically meaning results regarding the use of videogame in therapies.

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Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade

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