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Este livro é um produto educacional elaborado com base na dissertação apresentada para ob- tenção do título de Mestre em Ensino para Educação Básica do Programa de Pós-Graduação Stric- tu Sensu do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí - Goiás. A proposta surgiu a partir da inquietação levantada pela Professora Dra. Patrícia Espindola Mota Venâncio, minha orientadora, após vários trabalhos realizados, avaliando o desenvolvimento psicomotor de crianças e as dificuldades encontradas na utilização dos vários instrumentos de ava- liação psicomotora existentes. A partir dessa inquietude, o desafio foi identificar, por meio de pesquisa, o nível de conheci- mento dos professores sobre psicomotricidade, como trabalham em sala de aula, como eles avali- am as crianças e quais instrumentos utilizavam para intervir frente as dificuldades psicomotoras das crianças que eles encontravam em sala de aula. Conforme a pesquisa se desenvolvia, fortalecia nossa convicção quanto à importância da ela- boração deste livro, cuja finalidade é apresentar as principais características das três baterias psico- motoras mais utilizadas em estudos com a população brasileira e, a partir dessas informações, sus- citar nos professores o interesse pela busca do conhecimento sobre a psicomotricidade. Este livro traz em seu conteúdo as informações mais relevantes sobre as baterias psicomoto- ras, esclarecendo as principais dúvidas quanto à linguagem utilizada pelos autores, os materiais utilizados, a organização e aplicação dos testes, as pontuações e classificações do perfil psicomo- tor, além de orientações complementares quanto à preparação do local e conduta do avaliador ao lidar com a criança. O objetivo deste livro não é apontar o instrumento mais ou menos indicado para realização da avaliação. Apesar de trazer muitas informações sobre as baterias psicomotoras, este não tem por finalidade ser utilizado como ferramenta para aplicação das baterias, mas sim, esclarecer e direcio- nar o professor a fim de auxiliá-lo na escolha do instrumento que mais se adeque à sua realidade. Partindo da definição do professor pela bateria, que busquem os livros dos autores para realização da avaliação.
Background:In order for the activities carried out by the boy scouts to achieve the objectives foreseen in their planning, it is important to have concrete data on the physical situation of children and adolescents, such as blood pressure, knowledge of how children are related to their degree of stress, anxiety and depression. Objectives: To identify blood pressure, Body mass index (BMI), and scores of stress, anxiety and depression in boy scouts from 7 to 17 years of age from the Bernardo Sayão Scout Group of the city of Anápolis in Goiás. Material and method: Adolescents from 7 to 17 years of age of both genders. BMI data were collected and a stress, anxiety and depression questionnaire was applied and blood pressure was measured. The normality of the data was verified with the Shapiro-Wilk test. The difference between the three groups was verified by the Dunusk's post-hoc Kruskall-Wallis test. The categorical variables were analyzed by the Chi-square and the Spearman correlation coefficient verified the relationship between age and the variables Systolic Blood Pressure (SBP), Dyastolic Blood Pressure (DBP), BMI, anxiety, depression and stress. Results: The SBP of the participants in the "little wolf" category was inferior when compared to the scouts (p <0.001) and senior (p = 0.004), and the same happened with the PAD (little wolf x scout, p = 0.03 and little wolf x senior, P = 0.005). An association was found between BMI and sections. Most of the juniors, scouts and seniors were underweight. Among scouts children and adolescents there was a significant association with stress. In the category of the "little wolf" was found 53.60% of the children with very intense stress. The correlation between the variables SBP, DBP, BMI, anxiety, depression and stress with the age of children and adolescents. Age correlated negatively with anxiety, depression, and stress. Thus, as children are younger increases the degree of anxiety, depression and stress. Conclusion: The little wolf category had better BP results than the other categories, but they had higher levels of stress, depression and greater anxiety.
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