Intervenção precoce na comunicação pais-bebê com deficiência visual

Abstract

A deficiência visual congênita, que pode levar à cegueira, tem sido vista como risco para a interação mãe-bebê e para o desenvolvimento psicológico da criança. O bebê que nasce com uma deficiência visual acentuada tem uma relação diferenciada com o mundo, sendo que outras vias de comunicação e percepção terão de ser ativadas para que ele alcance o desenvolvimento. Os pais são de extrema importância para o desenvolvimento desse bebê, o qual, mais do que nunca, necessita deles para entrar em contato com seu ambiente. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é revisar a produção científica na área de intervenção precoce com pais e bebês que apresentam deficiência visual congênita. Para isto, identificam-se controvérsias teóricas acerca do desenvolvimento destes bebês, aspectos da intervenção que favorecem a interação pais-bebê e dificuldades metodológicas dos estudos nesta área.

Estado da arte em revistas educacionais sobre estudos feitos com famílias de crianças com necessidades educacionais especiais no período de 2002 a 2011

“…A tabela 3 mostra a quantidade de artigos publicados ao longo do período estudado. GARCIAS, 2008;KREUTZ;LUIZ et al, 2008). A primeira com um total de nove trabalhos, correspondendo aproximadamente a 25,0%, e a segunda com quatro artigos, o que equivale a 11,11%.…”

Análise de dois contextos interativos em uma díade mãe-criança com deficiência visual

“…Considera-se que em crianças com desenvolvimento atípico, como é o caso de crianças com defi ciência visual, a atenção conjunta pode se estabelecer por meio de funções perceptíveis como a função tátil e auditiva (Bosa & Souza, 2007;Colus, 2012;Kreutz & Bosa, 2009). A presença de experiências constantes e bem estruturadas possibilita que a díade estabeleça um formato comunicacional que irá facilitar a compreensão entre ambos, especifi camente da mãe, que tende a interpretar as ações infantis (Cunha & Enumo, 2003).…”

Auditory processing performance in blind people

“…There are few published studies on the prevalence of profound visual loss; it is considered as 0.3 to 1.5 per 1,000 children. This paucity of data appears to apply also to hearing loss in Brazil, and to studies that combine these sensory losses 5 . Thus, given the lack of studies on this topic, the purpose of the present study was to assess temporal processing in blind subjects, and if in fact their dependence on hearing would positively affect their performance in temporal auditory processing tests 1 .…”