Escala multidimensional de satisfação de vida para crianças: estudos de construção e validação

Giacomoni, Cláudia Hofheinz; Hutz, Cláudio Simon

doi:10.1590/s0103-166x2008000100003

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“…Contudo, diante da diversidade de construtos peculiares desta linha de pesquisa é possível constatar que alguns recebem uma maior atenção quando comparados com outros, a exemplo de bem -estar subjetivo e satisfação com a vida (Scorsolini-Comin & Santos, 2010). O interesse por tais construtos induziu ao desenvolvimento e adaptação de uma diversidade de instrumentos para a mensuração dos mesmos (Albuquerque & Tróccoli, 2004;Diener, Emmons, Larsen, & Griffin, 1985;Giacomoni & Hutz, 2008;Gouveia, Fonsêca, Lins, Lima, & Gouveia, 2008). Tais instrumentos impulsionaram de forma significativa o desenvolvimento de estudos sobre esses temas.…”

Section: Discussionunclassified

Escala de Perdão Conjugal (mofs): evidências de validade de construto no contexto brasileiro

Lopes

Fonsêca

Medeiros

et al. 2016

Psico

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Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR Artigo originAl ISSN 1980-8623 A principal component analysis showed a two-dimensional structure, which accounting for 52.6% of the total variance, with Cronbach's alphas of 0.65 (benevolence) and 0.80 (avoidance-resentment). In conclusion, the MOFS presents evidences of acceptable psychometric parameters, favoring its use in future studies about forgiveness within marital relationships.Keywords: Forgiveness Marriage; Scale; Validity; Adaptation. Escala de Perdón Conyugal: evidencias de validez de constructo en el contexto brasileño ResumenEste estudio tuvo como objetivo adaptar la Escala de Perdón Conyugal (MOFS) para el contexto brasileño, juntando evidencias de validez de constructo (factorial y consistencia interna). Participaron 205 personas casadas de Paraíba (M = 35.8; DE = 10.49; 59% mujeres). Ellos respondieron la MOFS y preguntas demográficas. Un Análisis Factorial Confirmatorio, con estimador MLR, para probar la estructura propuesta originalmente, con los siguientes indicadores de ajuste: CFI = 0.94; TLI = 0.2; RMSEA (IC del 95%) = 0.07 (0.04 a la 0.09), con evidencias aceptables de fiabilidad evaluadas por el alfa de Cronbach, homogeneidad y fiabilidad compuesta. Se concluye que la MOFS presenta evidencias de propiedades psicométricas aceptables, y puede ser utilizada en futuros estudios sobre el perdón en las relaciones maritales.

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Section: Discussionunclassified

Escala de Perdão Conjugal (mofs): evidências de validade de construto no contexto brasileiro

Lopes

Fonsêca

Medeiros

et al. 2016

Psico

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“…Na vida dos jovens, esses fatores determinam o estado de bem estar juntamente com a satisfação dos desejos, lazer e paz, referidos de alguma forma por esses escolares. 28 Em estudo realizado, semelhante ao nosso, famí-lia, amizades, relacionamentos, sentimentos de paz, carinho, liberdade e segurança, atividades de lazer e satisfação com as necessidades materiais foram referidas pelos adolescentes entrevistados. 24 Percebe-se uma tendência dos jovens de relacionar a felicidade com sentir--se bem consigo próprio e com os outros e com ter e estar bem com sua família.…”

Section: Discussionunclassified

Bulliyng e o comportamento de jovens de escolas de ensino fundamental

Alves¹,

Arossi²,

Haas³

et al. 2016

Cinergis

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Exceto onde especificado diferentemente, a matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma licença Creative Commons -Atribuição 4. RESUMOBullying é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou um grupo de indivíduos, com o propósito de intimidar ou agredir o outro para satisfação pessoal e demonstração de poder. Objetivo: descrever a frequência de bullying e seus fatores associados. Método: estudo descritivo de série de casos no qual a população estudada foram alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental de cinco escolas gaúchas da Rede ULBRA de ensino fundamental. Para a coleta dos dados, foram utilizados questionários autoaplicáveis, de modo a caracterizar comportamento, idade e série escolar. Além disso, foi aplicado o questionário Kidscape, com perguntas objetivas relacionadas ao bullying e o quanto este interfere em suas vidas. Os dados quantitativos foram analisados com estatística descritiva. Para a análise dos dados qualitativos, foi utilizada a análise de conteúdo temática. Resultados: 34% já haviam sofrido Bullying e 17% afirmaram já ter agredido ou intimidado alguém. Na questão, "se sentem felizes", 84,9% dos entrevistados referiram que sim. Apenas 13,2% referiu que se sentiam menos ou muito menos que de costume. Para os jovens, a felicidade está relacionada a ter família, amigos, lazer e viver bem a vida. Sobre ter perdido a confiança em si pró-prio, percentual aproximado de alunos respondeu que sim (9,4%); também referiram que "sentem-se pouco capazes de resolver problemas". 66% referiram "sentir prazer nas atividades que realizam," e 24,5% referiram "sentir-se sob pressão em seu dia a dia". Além disso, 22,6% apontaram que conseguem se "concentrar menos no último ano", 18,9% perde "sono com preocupações". Considerações finais: conclui-se que o bullying é um fenômeno complexo, interdisciplinar e está relacionado com a autoconfiança, com as relações familiares e com sentir-se feliz.Palavras-chave: Bullying; Violência; Saúde Escolar. ABSTRACT Bullying is a term used to describe acts of physical or psychological violence, intentional, repeated, and performed by an individual or a group of individuals

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“…Os itens que foram excluídos são: "Sou muito criticado em minha casa" e "Minha família está decepcionada comigo", do fator familiar, e "Para mim é difícil falar com pessoas desconhecidas" e "É difícil para mim fazer amigos", do fator Social. O fato de que os quatro itens apresentam sentido negativo (itens invertidos) pode resultar no desempenho abaixo do esperado na amostra estudada, por exigirem maior compreensão e atenção do respondente (De Moraes & Primi, 2002;Giacomoni & Hutz, 2008;Kobarg, Vieira, & Vieira, 2010). Além disso, a tradução e compreensão dos itens pelos adolescentes também podem ser culturalmente influenciadas (Martins & Trindade, 2003;Molina, Silva, & Silveira, 2004).…”

Section: Discussionunclassified

Psychometric properties of the Multidimensional Self-Concept Scale in Brazilian adolescents

et al. 2015

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RESUMOConsiderando-se a importância do autoconceito no bem-estar dos adolescentes, bem como a necessidade de escalas confiáveis que permitam avaliá-lo, o presente estudo tem como objetivos verificar as propriedades psicométricas da Escala de Autoconceito Multidimensional, sua estrutura e consistência interna em uma amostra de adolescentes brasileiros e verificar a invariância fatorial da escala considerando-se o sexo dos adolescentes. Participaram deste estudo 1.588 adolescentes com idades entre 12 e 16 anos, sendo 65,5% meninas. Os resultados indicam que a versão de quatro dimensões (acadêmica, familiar, física e social) e 20 itens da Escala de Autoconceito Multidimensional apresenta, no geral, consistência interna e índices de ajuste adequados em análise fatorial confirmatória para a amostra. Verifica-se também invariância fatorial entre meninos e meninas por meio de análise fatorial confirmatória multigrupo. Palavras-chave: autoconceito; autoestima; adolescentes. ABSTRACT -Psychometric properties of the Multidimensional Self-Concept Scale in Brazilian adolescentsConsidering the importance of self-concept in the well-being of adolescents, as well as the need for reliable scales that allow its evaluation, the objectives of the present study are to verify the psychometric properties of the Multidimensional Self-Concept Scale-its structure and internal consistency -in a sample of Brazilian adolescents, and to assess the scalar invariance of the scale considering the adolescents' gender. The study included 1,588 adolescents between 12 and 16 years of age, with 65.5% being female.The results indicate that the four-dimensional (academic, family, social and physical), 20-item version of the Multidimensional Self-Concept Scale presents appropriate reliability and fit indices when performing confirmatory factor analysis for the sample. There is also factorial invariance between boys and girls tested with multi-group confirmatory factor analysis. Keywords: self-concept; self-esteem; adolescents. RESUMEN -Propiedades psicométricas de la escala de autoconcepto multidimensional en adolescentes brasileñosTeniendo en cuenta la importancia del auto-concepto en el bienestar de los adolescentes, así como la necesidad de escalas fiables que permitan evaluarlo, los objetivos del presente estudio son verificar las propiedades psicométricas de la Escala Multidimensional de Autoconcepto, su estructura y consistencia interna en una muestra de adolescentes brasileños y evaluar la invariancia factorial de la escala teniendo en cuenta el género de los adolescentes. El estudio incluyó a 1.588 adolescentes con edades entre 12 y 16 años y 65,5% niñas. Los resultados indican que la versión de cuatro dimensiones (académica, familiar, social y física) y 20 ítems de la Escala de Autoconcepto Multidimensional presenta, en general, índices de ajuste y confiabilidad apropiados cuando se realiza el análisis factorial confirmatorio para la muestra. También se observa invariancia factorial entre los niños y las niñas a través del análisis factorial ...

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Escala multidimensional de satisfação de vida para crianças: estudos de construção e validação

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Escala de Perdão Conjugal (mofs): evidências de validade de construto no contexto brasileiro

Escala de Perdão Conjugal (mofs): evidências de validade de construto no contexto brasileiro

Bulliyng e o comportamento de jovens de escolas de ensino fundamental

Psychometric properties of the Multidimensional Self-Concept Scale in Brazilian adolescents

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