Estudo para a construção de uma escala de ansiedade para adolescentes

Abstract

Este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de uma escala para avaliar o nível de ansiedade do adolescente. A amostra foi composta por 249 alunos secundaristas de uma escola estadual. O instrumento-piloto foi composto por 75 frases que, após análise de componentes principais, deram origem a uma escala com 26 itens, agrupados em quatro subescalas. O coeficiente de fidedignidade da escala geral foi igual a 0,86, indicando coerência dos itens avaliados para o construto ansiedade. Dos quatro fatores, três foram interpretados como geradores de ansiedade: um fator referente ao futuro, ao desconhecido; outro referente ao relacionamento interpessoal, sentimentos de menos valia, irritação, nervosismo, baixa resistência a cobranças; e outro fator referente à sexualidade, ao medo de sair à noite, de se envolver com drogas e do relacionamento sexual. Finalmente um fator referente a sentimentos de proteção, felicidade, dinamismo e segurança caracterizou-se como sendo compensador da ansiedade.

Evidências de validação da escala de avaliação da ansiedade em adolescentes

“…It is also essential apply a perform cognitive evaluation of the adolescent who exhibits symptoms of anxiety (Foley et al, 2005;Holmes, Grey, & Young, 2005;Kindt & Engelhard, 2005;Tuna, Teckan, & Topuoglu, 2005). Also, the construc-tion of specifi c instruments for this purpose presents restricted number in the literature (Batista & Sisto, 2005;Jatobá & Bastos, 2007). One of the few studies in this area includes the development of Adolescent Anxiety Inventory (Batista & Cisto, 2005).…”

Necessidade De Tratamento Odontológico E Níveis De Ansiedade Em Adolescentes

“…A ansiedade é a reação básica do ser humano frente a um perigo ou ameaça, podendo assumir formas e intensidades variadas 1 . A experiência ao tratamento odontológico tem sido relatada por muitos pacientes como uma condição geradora de estresse e de ansiedade 2 .…”

Fatores de stress e estratégias de coping entre adolescentes no 12º ano de escolaridade

“…Configura-se, portanto, como um período de experimentação de valores, de papéis sociais e de ambiguidade característica da transição entre o ser criança e o vir a ser adulto (Salles, 2005). Nesse contexto, o adolescente vive sob constantes desafios com relação a problemas reais ou a situações imaginárias, sendo esperado que apresente respostas adequadas (Batista & Sisto, 2005).…”