O inventário de recursos do ambiente familiar

Abstract

Resumo O objetivo deste artigo é descrever o desenvolvimento do RAF-Inventário de Recursos do Ambiente Familiar. Baseado na concepção ecológica do desenvolvimento, o RAF avalia recursos do ambiente familiar que podem contribuir para o aprendizado acadêmico nos anos do ensino fundamental, em três domínios: recursos que promovem processos proximais; atividades que sinalizam estabilidade na vida familiar; práticas parentais que promovem a ligação família-escola. Uma revisão de pesquisas que utilizaram o RAF indica índices aceitáveis de consistência interna, bem como associação entre escores no RAF e indicadores de desempenho escolar e ajustamento. Passeios, brinquedos e livros, bem como oportunidades de interação com os pais em casa, foram recursos relacionados a indicadores de bom desempenho escolar e ajustamento. Embora ainda sejam necessários estudos de validação e fidedignidade, o inventário tem sido uma ferramenta útil para pesquisadores e pode ser usado por profissionais que trabalham em contexto clínico ou educacional. Palavras-chave: Avaliação do ambiente familiar; desempenho escolar; instrumento de avaliação.

Desenvolvimento da comunicação de crianças de um a três anos e sua relação com o ambiente familiar e escolar

“…Such result corroborates the literature that reports the direct influence of stimulation in the family environment for the childhood development 10 . The consulted sources indicate the direct influence of the variety and quality of stimulation available for the child in the family environment on the development of the child and cognitive performance 8 .…”

“…Subsequently, the characterization of the family environment was performed, in which the RAF questionnaire (Inventory of Resources of the Family Environment) was used, with multiple choice questions and items, elaborated and validated for the Brazilian Portuguese 10 . The questionnaire presents as areas of assessment of the resources that promote the development of proximal, activities that indicate family stability and parental practices that promote the connection between family and school.…”

“…So, the family and the school are the main systems that support the children in their development. The association between poor school performance and social and emotional problems can be pointed out as a major health problem in children [8][9][10] .…”

Fonologia, processamento auditivo e educação infantil: influências ambientais em crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses

“…To conduct the study, the following instruments were used: RAF-Inventory of Resources of the Family Environment 13 , phonology test of the ABFWChild Language Test 7 , Simplified Evaluation of Auditory Processing (ASPA).…”

“…For the evaluation of the family environment it was used a questionnaire proposed by the literature with open questions and multiple-choice items 13 . The instrument sorted in ten topics was applied in the form of semi-structured interview, in which each topic was orally exposed to the child's parents or guardian.…”