Problemas da juventude e seus enfrentamentos: um estudo de representações sociais

Abstract

RESUMO: O trabalho analisa as representações sociais dos jovens acerca de seus problemas, e das formas de enfrentá-los, com base em 39 entrevistas realizadas junto a moradores de Duque de Caxias, de ambos os sexos, com idade variando entre 13 e 22 anos. A análise mostra que a representação de problemas se esclarece por oposição aos projetos de vida dos jovens, estruturados em torno da estabilidade econômica e afetiva. Caberia ao jovem evitar os desvios que inviabilizam a realização de seu projeto de vida. Para isso, eles contam essencialmente com a ajuda de seus familiares e amigos, representados ao mesmo tempo como a maior fonte de apoio e um grande problema quando não atendem às expectativas de suporte e auxílio.PALAVRAS-CHAVE: Juventude; família; representações sociais; projeto de vida. PROBLEMS OF YOUTH AND ITS CONFRONTATIONS: A STUDY OF SOCIAL REPRESENTATIONSABSTRACT: This paper analyses social representations of youths on their main problems and how they deal with them. Data were collected in 39 interviews with residents in Duque de Caxias, of both genders, aged between 13 and 22 years old. The analysis shows that the representation of the problems are make clear in opposition to their projects of life, which are structured around economic and affective stability. The interviewed youths consider that they themselves must overcome the main obstacles to their projects. For that, they need support from parents and friends, who represent at the same time the major source of support, however, a significant concern when they are not able to correspond to the youths' expectations.

A Relação entre Depressão e Ideação Suicida na Juventude

“…Faz parte desse processo a ressignificação das dificuldades que afetam mais de perto os jovens, como também o reequacionamento de mecanismos e meios para enfrenta-los (GONÇALVES et al, 2008). Já a saída do individuo da juventude requer uma intervenção psíquica de elaboração de perdas e uma nova posição frente à vida.…”

Processo De Construção Dos Itens Da Escala De Projetos De Vida Para Adolescentes (Epva)

“…Os itens preliminares da EPVA foram construídos com base nas orientações de Pasquali (1998de Pasquali ( , 2010, Urbina (2007) e Furr (2011) A dimensão Bens Materiais tem como subcategorias: (a) moradia: projetos relacionados a obter sua própria moradia; (b) carro: projetos relacionados à aquisição de veículos e (c) dinheiro: projetos que indicam o desejo da melhoria da condição financeira (GRAF; DIOGO, 2009;GONÇALVES et al, 2008;MIRANDA, 2007;SANTOS, 2002;VALORE;VIARO, 2007). Na dimensão Religião/Espiritualidade as subcategorias são: (a) bem-estar religioso: projetos relacionados à satisfação na conexão pessoal com Deus ou com algo que se considere como absoluto; (b) bem-estar existencial: projetos que se referem à percepção da pessoa em relação ao propósito da vida independente de uma referência religiosa (MOBERG;BRUSEK, 1978).…”

“…Resultados de estudos realizados no Brasil (ARAÚJO et al, 2016;BOCK;LIEBESNY, 2003;CARDOSO;COCCO, 2003;D´AUREA-TARDELI, 2008;FURLANI;BOMFIM, 2010;PRATTA;SANTOS, 2007;SANTOS, 2002) indicam que há três grandes áreas de interesse dos projetos de vida de adolescentes: (a) estudo; (b) trabalho e (c) família. Algumas pesquisas também mencionam projetos ligados à aquisição de bens materiais, como moradia, aquisição de carro, e dinheiro (GRAF; DIOGO, 2009;GONÇALVES et al, 2008;MIRANDA, 2007;SANTOS, 2002;VALORE;VIARO, 2007) (CRUMBAUGH, 1968;CRUMBAUGH;MAHOLICK, 1964) e é o instrumento que mais passou por estudos de suas validades psicométricas. A escala LPQ-A é também um instrumento derivado da PIL e sua versão para adolescentes é composta por dois itens da versão original para adultos.…”

Uma Revisão de Literatura sobre a Definição de Projeto de Vida na Adolescência

“…A segunda categoria de análise englobou nove artigos que não apresentaram uma definição precisa de projeto de vida (Borges & Coutinho, 2010;Francis, 2000;Francis & Robbins, 2009;Furlani & Bomfim, 2010;Gonçalves et al, 2008;Graf & Diogo, 2009;Hill et al, 2010;Locatelli, Bzuneck, & Guimarães, 2007;Zonta, 2007). Observou-se que esses artigos apresentam ideias de diferentes autores sobre o tema, mas não chegam a uma definição precisa do que se entende por projeto de vida.…”

“…Quando Piaget (1955Piaget ( /1976Piaget ( , 1964Piaget ( / 2007 se refere a projetos de vida na adolescência, ele usa as palavras programa ou plano de vida (em francês, programme ou plan de vie). Atualmente, pesquisadores brasileiros interessados neste assunto (Cardoso & Cocco, 2003;D'Aurea-Tardeli, 2010;Furlani & Bomfim, 2010;Gonçalves et al, 2008;Leão, Dayrell, & Reis, 2011;Miranda, 2007;Nascimento, 2006;Valore & Viaro, 2007) têm utilizado os termos projeto ou projetos de vida. Nas pesquisas recentemente publicadas em inglês, a palavra utilizada é purpose.…”