O educador e sua relação com o passado

Abstract

RESUMO: O texto discute a contribuição dos estudos em História da Educação para a formação dos educadores. Uma situação paradoxal configura-se nessa área de estudos no Brasil, com a expansão vertiginosa da pesquisa e a restrição de seu espaço disciplinar nos cursos de pedagogia. Diante desse quadro, propõe-se uma discussão que tome como perspectiva a relação que o educador, em sua prática profissional, estabelece com o passado, considerando-se que essa questão encontra-se no cerne dos estudos históricos. Para isso, enfocam-se três aspectos dessa relação: 1º.) as sobrevivências do passado no presente; 2º.) as diversas temporalidades que habitam um mesmo tempo; 3º.) as múltiplas formas de subjetivação do tempo. Palavras-chave: História da Educação; Formação de Professores; Tempo e Temporalidades. EDUCATORS AND THEIR RELATION WITH THE PAST ABSTRACT:This paper discusses the contribution of History and Education studies to the formation of educators. A paradoxical situation exists in this field of study, with a great increase in research in the one hand and on the other hand the restriction of this subject matter in the pedagogy courses in Brazil. Within this context, this paper proposes a debate based on the relation with the past established by educators, in their professional practice, considering this the central issue of historical studies. Three aspects of this relationship are examined: 1 st the survival of the past in the current times; 2 nd several temporalities coexisting at the same time; 3 rd multiple forms of time subjectiveness.

A significação da filosofia da educação como disciplina obrigatória à formação do enfermeiro

“…Na sociedade atual, sob influência do sistema capitalista -só tem importância o que se produz de imediato, ou seja, em curto prazo. São plantados eucaliptos com objetivo de substituir as árvores seculares, cujo desenvolvimento ninguém percebeu (ALVES, 1984) Considerando os motivos contrários aos sintomas, pois o problema só será sanado se houver uma relação conjunta entre Ser-Enfermeiro e Ser-Paciente. Se você for experiente, conseguirá solucionar de maneira mais rápida o caso; se não, dependerá de mais tempo para tal atividade.…”

“…Uma de suas metas é justamente caminhar conjuntamente com a educação de maneira crítica avaliando as disciplinas que a compõe e por fim validar seus resultados. Lembrando que Rubem Alves (1984), já argumentava que não dispomos de métodos para avaliação da educação. Em contrapartida, também não dispomos de métodos para armazenar o produto dos cuidados realizados pelo enfermeiro -A saúde.…”