A desigualdade invisível: o papel da classe social na criação dos filhos em famílias negras e brancas

Abstract

RESUMOApesar de a vida familiar ter um impacto importante nas oportunidades de vida dos filhos, os mecanismos pelos quais os pais transmitem essas vantagens ainda não são totalmente compreendidos. Uma coleta de dados, realizada por meio de ferramentas etnográficas, com crianças brancas e negras de, aproximadamente, 10 anos de idade mostra os efeitos da classe social nas interações dentro de casa. Pais de classe média participam de um cultivo orquestrado (concerted cultivation), ao tentar cultivar os talentos dos filhos através de atividades de lazer organizadas e intensa racionalização. A classe trabalhadora e os pais pobres promovem um crescimento natural (natural growth), oferecendo condições para que os filhos possam crescer, mas deixando as atividades de lazer para as próprias crianças. Estes pais também usam diretivas em vez de racionalização. Os filhos da classe média, tanto brancos como negros, recebem um sentimento emergente de direito através de sua vida familiar. A raça teve muito menos impacto do Palavras-Chave: classe social, família, criação de filhos, capital cultural, raça. ABSTRACTAlthough family life has an important impact on children's chances in life, the mechanisms through which parents transmit advantages are imperfectly understood. An ethnographic data set of white and black children around 10 years old shows the effects of social class on interactions at home. Middle-class parents engage in concerted cultivation by attempting to foster children's talents through organized leisure activities and extensive reasoning.Working-class and poor parents engage in the accomplishment of natural growth, providing the conditions under which children can grow, but leaving leisure activities to children themselves. These parents also use commands rather than reasoning. Middle-class children, both white and black, gain an emerging sense of entitlement from their family life. Race had much less impact than social class. Also, differences in a cultural logic of raising children gave parents and their children differential resources to draw on in their interactions with professionals from dominant classes and other adults outside home. Middle-class children gained individually insignificant but cumulatively important advantages. Working-class and poor children did not display the same sense of entitlement or advantages. Some areas of family life appeared immune from the effects of social class, however.Keywords: social class, family, child rearing, cultural capital, race. 8 Em ambos os locais, participamos de eventos escolares e observamos reuniões de pais e professores. Além disso, entrevistei os professores das turmas e demais adultos envolvidos nas atividades organizadas para as crianças. Os dados provenientes dessas entrevistas não são aqui apresentados. 9 As duas escolas oferecem laboratórios de computação, programas de arte e música, mas a Swan tem mais recursos e atinge notas médias mais elevadas. Pichação e confrontos físicos entre os alunos eram comuns apenas na Lower Richmond. Nesses dois locais e...

Fatores familiares e desempenho escolar: uma abordagem multidimensional

“…Desde então se tem observado, com frequência (Brinbaum, 2011), famí-lias que têm filhos com resultados escolares equivalentes desenvolverem expectativas bastante diferenciadas e tomarem decisões mais ou menos ambiciosas: parar ou continuar os estudos, optar por ramos de estudos de maior ou menor prestígio, escolher estabelecimentos de ensino mais ou menos seletivos etc. De acordo com a teoria de Bourdieu (1998;2007), essas diferenças no grau de aspiração escolar são manifestações de um habitus constituído em função das condições objetivas de existência. Em função de sua localização no espaço social -e, portanto, do volume e peso relativo dos diferentes capitais (econômico, cultural, social etc.)…”

“…Um dos estudos mencionados pelas autoras é o de Lareau (2007). A partir de investigação etnográfica realizada nos Estados Unidos com famílias de classes sociais e grupos étnicos diferentes, essa pesquisadora constatou, na maior parte das famílias de classe média, que os pais envolvem os filhos em um grande número de atividades organizadas e específicas para sua idade, com o objetivo de desenvolver neles habilidades e talentos considerados úteis para a vida.…”

“…Segundo Lareau (2007), as crianças de classes médias, em interações com profissionais como médicos e educadores, mostram-se mais seguras e assertivas do que as crianças das classes trabalhadora e pobre, o que permite supor que haja desdobramentos desses estilos de educação também no que se refere ao desempenho escolar propriamente dito.…”

"Parece um prezinho": famílias de classes populares e o novo ensino fundamental

“…O desenvolvimento da pesquisa permite uma última consideração: o material empírico evidencia que nem sempre as pessoas pobres atuaram a partir de sentimento emergente de restrição (conforme Lareau, 2007) na relação com profissionais de instituições dominantes. Ainda que tenhamos observado que nas reuniões formais da escola predomina uma postura de timidez e silêncio por parte das famílias em relação àquilo que as professoras dizem/informam (bastante contrastante com a riqueza das verbalizações nas entrevistas) não se pode dizer que tenham sido passivos e/ou uniformemente receosos em indagar/questionar/opor-se às professoras.…”

Um centro de educação e formação de adultos que aprende

“…Houve, assim, uma combinação de várias técnicas assentes na observação e no observador, que tem sido usada e/ou apontada como o esteio da estratégia etnográfica (ITURRA, 1987;MERRIAM;SIMPSON, 1989;BURGESS, 1997;CARIA, 2000;LAREAU, 2007).…”