Uma metodologia para avaliar e ampliar o conhecimento de adolescentes do ensino fundamental sobre acidentes de trabalho

Lima, Maria Imaculada Medina; Câmara, Volney de Magalhães

doi:10.1590/s0102-311x2002000100012

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“…A análise desta pesquisa revelou os acidentes laborais relacionados ao comportamento de risco expresso pela distração ou descuido por estar brincando, conversando ou utilizando o celular no horário de trabalho. O crescente envolvimento dos adolescentes com as novas tecnologias influenciam seu padrão de comportamento, os celulares são vistos como atraentes por permitir fácil acesso ao meio externo, no entanto, pode-se tornar problemático quando se é utilizado em ambientes ocupacionais, pois estes podem causar distração, resultando em um acidente 22,23 27 . Outro estudo realizado com meninas entre 10 a 19 anos, abordando o tema sobre gênero e sexualidade, evidenciou que o espaço das rodas de conversa possibilita que as participantes percebam-se como protagonistas de suas vidas e, por isso, capazes de questioná-las e reescrevê-las 28 .…”

Section: Discussionunclassified

Acidentes de Trabalho: Percepção do Adolescente

Muniz

Campos

Romano

et al. 2019

Revenf

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Pesquisa que objetivouanalisar a vivência de adolescentes trabalhadores acerca de acidentes de trabalho. Tratase de um estudo qualitativo com intervenção educativa, realizada em uma escola estadual, com 19 adolescentes que desempenhavam atividade laboral, com idades entre 14 e 18 anos. Para a coleta de dados utilizou-se um questionário e roteiro de entrevista aplicado em duas etapas, antes e após a intervenção por meio de rodas de conversa. Os dados foram analisados com base na análise de conteúdo temática de Bardin (2011) que permitiu identificar a vivência dos adolescentes sobre acidentes no trabalho no que se refere ao comportamento de risco e pensamento mágico, além de demonstrar sua percepção sobre o tema a partir da experiência nas rodas de conversa.Considerou-se esse trabalho importante para os adolescentes, pois oportunizou a construção de um novo conhecimento acerca dos riscos de acidentes de trabalho ao qual possam estar expostos e assim tomar decisões acerca do cuidado com a sua saúde.

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Section: Discussionunclassified

Acidentes de Trabalho: Percepção do Adolescente

Muniz

Campos

Romano

et al. 2019

Revenf

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“…In the first moment, students answered a questionnaire composed of questions containing examples of work accidents, in order to analyze the students' knowledge about the theme. The construct validity 27 was used to validate the answer about work accidents, analyzed by three evaluators.…”

Section: Methodsmentioning

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Modificação do conhecimento sobre acidentes de trabalho entre escolares residentes de uma área impactada por aterro sanitário

Gomes

Câmara

Souza

2016

Rev. bras. epidemiol.

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A positividade e a negatividade do trabalho nas representações sociais de adolescentes

Oliveira¹,

Fischer²,

Amaral³

et al. 2005

Psicol. Reflex. Crit.

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ResumoO objetivo deste trabalho foi comparar as representações sociais de dois grupos de estudantes adolescentes, respectivamente dos períodos diurno e noturno, sobre o trabalho, a associação trabalho-estudo e o adolescente trabalhador. Participaram da pesquisa 724 estudantes do ensino médio público de São Paulo, de ambos os sexos, entre 14 e 18 anos, trabalhadores e não trabalhadores. A coleta de dados consistiu na técnica de evocações livres, que utilizou os termos indutores "trabalho", "trabalhar e estudar" e "adolescente trabalhador". Foi realizada uma análise estrutural das representações, a partir da qual foram formuladas hipóteses de centralidade dos conteúdos das representações. Entre os principais resultados destacaram-se: a ancoragem do termo "trabalho" em significados concretos do dia-a-dia, entre os estudantes do período noturno; e em conteúdos morais nos dois grupos; o predomínio de elementos centrais negativos associados à relação trabalho-estudo entre os estudantes do período noturno; e a imagem positiva do adolescente trabalhador em ambos os grupos. Palavras-chave: Representação social; adolescente trabalhador; estudo e trabalho; evocação livre. Positivity and Negativity of the Work in Adolescents' Social Representations AbstractThis research aimed to compare the social representations of adolescents who study during the day and of those who study in the evening concerning three related objects: the work itself, the association between working and studying, and the adolescent who works. The subjects were 724 male and female high school students from 14 to 18 years old, divided into a worker and a non-worker groups. Data were collected using the free evocation method with inductor terms, and the software Evoc helped in the formulation of hypotheses about the centrality of the main contents of each representation. The most important results were: the anchoring by workers of the term "work" in elements of their everyday life; the predominance among workers of negative central elements as to the association between studying and working; the positive image for both groups regarding the adolescent who works.

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Uma metodologia para avaliar e ampliar o conhecimento de adolescentes do ensino fundamental sobre acidentes de trabalho

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Acidentes de Trabalho: Percepção do Adolescente

Acidentes de Trabalho: Percepção do Adolescente

Modificação do conhecimento sobre acidentes de trabalho entre escolares residentes de uma área impactada por aterro sanitário

A positividade e a negatividade do trabalho nas representações sociais de adolescentes

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