Estado, mercado e educação superior no Brasil: um modelo analítico

Abstract

RESUMO: O artigo apresenta modelo explicativo que discute o potencial de formação dos processos de coordenação e controle disputados pelo Estado e setores constituintes da educação superior no Brasil (os setores federal e o privado). A tese central é a de que a reestruturação do campo de ensino superior proposta pelos governos Fernando Henrique Cardoso redefine o potencial e os mecanismos de coordenação e controle das principais forças sociopolíticas e institucionais que constituem e/ou agem fortemente sobre as atividades e os destinos da educação superior no Brasil. À luz da análise empreendida, conclui-se propondo o modelo da "Metáfora da Flutuação", que representa uma revisão do "Triângulo da Coordenação" de Clark (1983), e destaca-se que a política de reforma oficial implicou o fortalecimento do potencial de coordenação e regulação do Estado, ao mesmo tempo que aumentou o poder de coordenação do mercado e diminui a força coordenadora da comunidade acadêmica.Palavras-chave: Política educacional. Educação superior. Coordenação e controle. Setores público e privado. STATE, MARKET AND HIGHER EDUCATION IN BRAZIL: AN ANALYTICAL MODELABSTRACT: This paper presents an explanatory model that discusses the potential of the coordination and control processes that became a bone of contention between the Federal State and public (Federal) and private sectors of higher education, in Brazil. Its main thesis is that the restructuring of higher education advocated by the two successive Fernando Henrique Cardoso´s administrations (1995)(1996)(1997)(1998)(1999)(2000)(2001)(2002) redefined both the potential and mechanisms of co-* Professor-Doutor do

Um balanço das políticas do governo Lula para a educação superior: continuidade e ruptura

“…No Brasil, o início da grande expansão ocorreu a partir de 1995, no governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-2003 e esta prosseguiu, a taxas um pouco decrescentes, durante o governo de Luiz Inácio Lula da Silva (2004Silva ( -2010. No período, as matrículas passaram de cerca de um milhão e setecentos mil, em 1995, a seis milhões e trezentos mil em 2010.…”

Os professores de química, física e biologia da região oeste do Paraná: formação e atuação

“…Alguns números, citados por Gomes (2003), colaboram na panorâmica deste quadro: educação superior virou produto de exportação, no caso brasileiro, muito mais de importação.…”

A qualidade revelada na educação superior: impactos da política de avaliação no Brasil

“…Estudos acadêmicos desenvolvidos no período em tela processaram a crítica à política nacional de educação superior, sobretudo àquela indutora do processo de avaliação (CUNHA, 2003;GOMES, 2003;RISTOFF, 2003b;DIAS SOBRINHO, 2003; Dessa forma, as ações indutoras de qualidade ficaram restritas ao ato "avaliar", concebido como monitoramento, ou melhor, como verificação, uma vez que desassociou o diagnóstico produzido pela verificação in loco e pelos resultados obtidos pelo "provão" do planejamento de propostas de melhoria, deixando às instituições a tarefa de saneamento dos problemas detectados.…”