Ciência, sociedade e universidade

Abstract

Este trabalho busca repensar a relação entre ciência, sociedade e universidade a partir das transformações que marcam a contemporaneidade. A hipótese é de que estas mudanças de níveis econômico, laboral e mesmo epistêmico afetam também o sentido da prática acadêmica. A partir da reflexão sobre os três conceitos que compõem o título do artigo - ciência, sociedade e universidade -, conclui-se que a universidade deve iniciar um processo de auto-avaliação que inclua seus próprios fundamentos, ainda modernos, na perspectiva do novo cenário. Esta reflexão básica deve constituir o ponto de partida para uma futura reforma universitária.

Canal Visualigeo: Um experimento de mediação e divulgação científica

“…Tendo em vista que a informação científica está carregada de códigos especializados, pela necessidade de mediação entre o contexto concreto e o teórico que propicia o desenvolvimento do conhecimento científico (Goergen 1998, Honorato & Mion 2009), a decodificação das informações necessita do uso de "metáforas, ilustrações ou infográficos, dentre outros recursos existentes ao acesso de públicos não familiarizados com os termos da ciência" (Bueno 2010, Schmitt 2006.…”

“…Por permitir o acesso de públicos ainda distantes da ciência, a decodificação é tratada por diversos autores como um fundamento presente em todos os níveis da educação, desde alfabetização até a construção do espírito científico, e toda a categoria de profissionais da educação é considerada como decodificadora da ciência (Bueno 2010, Cunha & Capellini 2009, Goergen 1998, Honorato & Mion 2009, Maluf 2005.…”

“…Tanto a atividade do educador quanto a do jornalista são consideradas como pertencentes ao exercício da "mediação", a qual depende diretamente de alfabetização científica para realizar adequadamente o processo de decodificação ou recodificação do discurso especializado (Brilha 2009, Bueno 2010, Goergen 1998, Oliveira et al 2010, Rublescki 2009. A falta desse pré-requisito dificulta a tradução e na simplificação de informações científicas.…”

Uma Compreensão Do Processo De Interação Comunicativa Em Grupos De Planejamento Conjunto Entre Docentes Da Licenciatura Em Física Na Perspectiva Da Teoria Do Agir Comunicativo

“…Um deles diz respeito à formação de professores em um contexto de perda da racionalidade emancipatória por parte da universidade em geral (Goergen, 1998;Chauí, 2001); e outro sobre a docência universitária, principalmente na licenciatura, na qual impera a falta de comunicação sobre os princípios formativos desses cursos e ações que visem o alcance de uma formação de professores mais efetiva (Freitas, 2008;Castro & Lima, 2006;Cunha, 2004).…”

Hegemonia do discurso científico contábil no Brasil

“…Além disso, a imposição ideológica pode prejudicar a capacidade crítico-reflexiva dos indivíduos -fato bastante agravante para um país que necessita tomar os rumos do desenvolvimento como o nosso -a este respeito Goergen (1998) ressalta que as nações com melhor índice de produção de conhecimentos posicionam como líderes da economia.…”