Uma Compreensão Do Processo De Interação Comunicativa Em Grupos De Planejamento Conjunto Entre Docentes Da Licenciatura Em Física Na Perspectiva Da Teoria Do Agir Comunicativo

Abstract

ResumoEste artigo apresenta os resultados de um estudo que intentou compreender quais as possibilidades advindas da participação de docentes que lecionam disciplinas específicas e de ensino na licenciatura em física em um Grupo de Planejamento Conjunto sobre as relações possíveis entre suas disciplinas. O estudo foi realizado a partir do estabelecimento e acompanhamento de um grupo de docentes que se reuniram periodicamente durante um ano letivo para planejar em conjunto suas disciplinas na licenciatura em física. Fundamentados na perspectiva teórica da Teoria do Agir Comunicativo, de Jürgen Habermas, a análise buscou compreender os processos de planejamento por meio do uso da linguagem como forma de interação intersubjetiva, de busca por entendimento por meio do uso de pretensões de validade. As possibilidades apresentadas permitem conceituar os elementos de um GPC a partir das construções conjuntas de concepções e práticas, de coordenações de ações e da tematização da própria prática em um ambiente possibilitador de ação comunicativa.Palavras-Chave: Grupos de Planejamento Conjunto; Formação Docente; Licenciatura em Física; Teoria da ação comunicativa. AbstractThis article presents the results of a study that aims to understand the possibilities from the accession of professors who teach specific topics of physics and physics teaching in the teachers formation degree in a Joint Planning Group about the relations among their disciplines. The study was built from the establishment and monitoring of a group of professors who met regularly during a year to plan their courses in the degree in physics together. Based on the theoretical perspective of the Theory of Communicative Acts, by Jürgen Habermas, the analysis aimed to understand the planning process through the use of language as a means of inter-subjective interaction and intention of understanding through the use of valid claims. The possibilities presented enable conceptualize the elements of a Joint Planning Group from the perspective of joint construction of concepts and practices, actions coordinating and theming of the practice in a an environment that enables communicative acts.