Educação: um novo patamar institucional

Abreu, Maria

doi:10.1590/s0101-33002010000200008

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“…We needed people paid to dedicate themselves only to that. (Head of Proex, term 2006-2010 This testimony shows a conflicting point in the UFMG/SMED relation during the first years of the program: lack of financing on the part of SMED. Proex's head for the following term (2012-2014) also thought that public authorities should take up their responsibilities in carrying out their policies, and that the university should fulfill its role, but had to interfere and show city hall how to do their part.…”

Section: The Roles Of Ufmg and Smed In Pei's Schools: Limitations Andmentioning

confidence: 97%

“…According to PME's regulating documents, PME requires the articulation between educational systems and universities, with a view to producing knowledge, theoretical and methodological support and the training of professionals in the field of full education (BRASIL, 2007;2010). ProExt was regulated by Decreto [Decree] n. 6.…”

Section: The University and School-hour Extension In Brazilmentioning

confidence: 99%

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A Relação Entre a Universidade E as Políticas De Ampliação Da Jornada Escolar

Oliveira

Melo

2018

Educ. rev.

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RESUMO: Este artigo discute a relação entre a universidade e a educação básica no contexto da extensão universitária e das políticas de ampliação da jornada escolar. Toma como objeto de análise o Programa Escola Integrada da Universidade Federal de Minas Gerais, uma ação de extensão universitária relacionada à política de ampliação da jornada escolar da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, no período de 2006 a 2013. O estudo se fundamenta em um referencial teórico crítico. Tomaram-se como fontes documentos institucionais e oficiais e entrevistas com gestores na universidade e na secretaria e com professoras comunitárias de três escolas públicas. O texto procura caracterizar o programa com ênfase em seu histórico, funcionamento e abrangência, e também, evidenciar as percepções dos sujeitos entrevistados sobre o papel das instâncias envolvidas e sobre as relações estabelecidas ‒ apontando alguns limites e contribuições dessas relações.

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Section: The Roles Of Ufmg and Smed In Pei's Schools: Limitations Andmentioning

confidence: 97%

Section: The University and School-hour Extension In Brazilmentioning

confidence: 99%

A Relação Entre a Universidade E as Políticas De Ampliação Da Jornada Escolar

Oliveira

Melo

2018

Educ. rev.

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“…In the 1990s, Brazil's educational policy was marked by the expansion of primary education and private higher education (Abreu, ). Between 1994 and 2002, enrollment in higher education increased seven times more than in the previous 14 years (110%), and the number of higher‐education instituions doubled, but this growth was concentrated heavily in the private sector (at federal universities, enrollment expanded 32%, and at public institutions, 64%) (Souza, ).…”

Section: Higher Education In Brazil Within the Democratic Contextmentioning

confidence: 99%

The Effects of Policy Change on Brazil's Public Higher Education System

Brasil¹,

Silva²,

Zambello³

2017

Latin American Policy

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This descriptive article presents a case study of the effects of policy change on the public higher‐education system in Brazil, highlighting the significant differences in the system after President Lula's election in the mid‐2000s. The data collected show changes to higher‐education policy in the number of institutions, the number of spots offered, racial‐quota policies, access, and the offer of public services through the adoption of electronic‐government tools. The article also considers how these changes to the Brazilian system fit into studies carried out with two public‐policy analysis models, multiple streams, and punctuated equilibrium.

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“…É extensa a literatura de análise sobre o contexto de formulação, conteúdo e possíveis efeitos do PDE (ADRIÃO; GARCIA, 2008;CAMARGO et al, 2008;KRAWCZYK, 2008;ABREU, 2010;MASSON, 2012;DUARTE;JUNQUEIRA, 2013 (BRASIL, 1988, art. 214) e a colaboração da União para a universalização do ensino obrigatório.…”

Section: Discursos Configuradores Do Sistema Nacional De Educaçãounclassified

Sistema Nacional de Educação e relações intergovernamentais no Brasil

Duarte

Santos

2014

Educ. Soc.

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RESUMO:A hipótese analisada nesse artigo considerou o discurso político sobre a constituição de um Sistema Nacional de Educação no Brasil como expressão de novo arranjo institucional para as relações intergovernamentais no sistema educacional federativo. O objetivo do estudo é compreender que elementos e mecanismos compõem o quadro analítico condutor de políticas públicas em educação para a nação. Para este fim, analisou-se a legislação constitucional de regulação institucional das relações entre os entes federados, a Lei que aprovou o novo Plano Nacional de Educação e o projeto de Lei Complementar, que objetiva regulamentar relações intergovernamentais no Sistema Educacional brasileiro. O estudo concluiu a respeito do silêncio discursivo em torno de políticas de cunho redistributivo e da regulamentação de relações intergovernamentais mediante normas infra legais.Palavras-chave: Sistema Nacional de Educação. Relações intergovernamentais nos sistemas educacionais. Federalismo e educação. The National Education System and intergovernmental relations in BrazilABSTRACT: The hypothesis analyzed in this article considered the political discourse about the establishment of a Brazilian National Education System as an expression of a new institutional arrangement for intergovernmental relations in the federative educational system. The objective of this study was to understand which elements and mechanisms draw up the analytical framework that drives the nation's public policies in education. To this end, the following documents were analyzed: the legislation that affected the institutional regulation of the relations between federated entities; the law that approved the new National Education Plan and the Complementary Law project, which aims to regulate intergovernmental relations regarding the Brazilian Education System. The study concluded that there is a discursive silence around redistributive policies

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Educação: um novo patamar institucional

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A Relação Entre a Universidade E as Políticas De Ampliação Da Jornada Escolar

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The Effects of Policy Change on Brazil's Public Higher Education System

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