O Ensino das Ciências Sociais no 1º e 2º graus

Ianni, Octávio

doi:10.1590/s0101-32622011000300002

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“…O núcleo "estranhar e mesmos"(MILLS, 1965, p.11), isto porque "quanto mais sabemos por que agimos como agimos (...), provavelmente seremos mais capazes de influenciar nossos próprios futuros"(GIDDENS, 2005, p.27). ParaIanni (2011), a função do ensino da Sociologia não envolve um embate entre "verdades", mas passa por "revelar e desenvolver dados, informações ou noções que os estudantes trazem para a sala de aula", para então "acrescentar novas informações e interpretações, tendo em vista desenvolver uma compreensão nova, original, científica e viva daqueles fatos"(IANNI, 2011, p. 329-330). No mesmo sentido, Lahire (2014) defende que a Sociologia aplicada na escola pode proporcionar novos hábitos intelectuais, ou seja, exercícios de observação etnográfica, análise estatística e entrevista sociológica.Esses meios desenvolvem maior capacidade de descrição e de narração dos fenômenos sociais ao mobilizarem os sentidos dos alunos para a objetivação da realidade.…”

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O currículo pelos professores: práticas de ensino de Sociologia no Ensino Médio em Porto Alegre

Mocelin

2021

LTE

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O estudo analisa como professores que ministram a disciplina Sociologia, em escolas de Porto Alegre, praticam a Sociologia Escolar e como eles concebem o currículo que planejam e aplicam, considerando que nem sempre os professores ministrantes são Licenciados em Ciências Sociais. A pesquisa foi baseada em 54 entrevistas com professores que lecionam Sociologia em 47 escolas, onde foram coletados também os planos de ensino aplicados. O estudo revisou princípios das orientações e dos referenciais curriculares oficiais como parâmetro para comparar o “currículo ideal” com o “currículo usual” aplicado nas escolas pelos professores.AbstractThe study analyzes how teachers who teach the discipline Sociology in schools in Porto Alegre practice the School Sociology and how they design, plan and apply the curriculum, considering that teachers who teach the discipline in schools are not always Licensed in Social Sciences. The research was based on interviews with 54 teachers of Sociology in 47 schools, where the applied teaching plans were also collected. The study reviewed the principles of the official curricular guidelines and references as a parameter to compare the “ideal curriculum” with the “usual curriculum” applied in schools by teachers.

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O currículo pelos professores: práticas de ensino de Sociologia no Ensino Médio em Porto Alegre

Mocelin

2021

LTE

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Análise do ensino de sociologia no nível médio do IFPB - campus Sousa

Brunet

Santos

2023

EccoS

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O presente estudo investigou o ensino da disciplina de Sociologia no ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - Campus Sousa, com destaque para a organização da disciplina no Projeto pedagógico dos cursos integrados ao ensino médio, os conteúdos ensinados e a adoção de recursos pedagógicos nos planos de ensino e diários de classe. Como proposta metodológica, realizou-se uma pesquisa de natureza bibliográfica e documental, através do procedimento de análise dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC’s), dos planos de ensino da disciplina e dos diários do professor de sociologia. Dos resultados, é possível perceber uma preocupação com a contextualização dos conteúdos, de modo a estabelecer conexão com recursos pedagógicos que despertem o interesse dos alunos. Por outro lado, percebe-se a necessidade da instituição pesquisada transpor a interdisciplinaridade do papel para a sala de aula, bem como incentivar a disposição para o trabalho em conjunto entre as disciplinas. Igualmente, colocar-se, de forma engajada, no debate para que a disciplina de Sociologia possa continuar a ser ofertada na educação básica.

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A Pesquisa Em Defesa Da Sociologia Escolar

Mocelin¹

2023

Rev. Contemp.

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A pesquisa sobre o ensino das Ciências Sociais na educação básica permite delinear o “campo da Sociologia escolar”, mais do que duvidar da sua constituição como espaço profissional consolidado. Ancorado na teoria de campos, o estudo propõe uma agenda de pesquisa sobre aspectos que caracterizam a Sociologia escolar como campo capaz de garantir fundamentos à identidade docente e às práticas pedagógicas desse espaço profissional. O argumento sustenta que a Sociologia escolar atingiu maturidade e resiliência para superar mudanças educacionais.

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O Ensino das Ciências Sociais no 1º e 2º graus

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O currículo pelos professores: práticas de ensino de Sociologia no Ensino Médio em Porto Alegre

O currículo pelos professores: práticas de ensino de Sociologia no Ensino Médio em Porto Alegre

Análise do ensino de sociologia no nível médio do IFPB - campus Sousa

A Pesquisa Em Defesa Da Sociologia Escolar

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