Quem "liga" para o psiquismo na escola médica?A experiência da Liga de Saúde Mental da FMB - Unesp

Gonçalves, Rebeca Jesumary; Ferreira, Esther Angélica Luiz; Gonçalves, Graziella Galvão; Lima, Maria Cristina Pereira; Ramos-Cerqueira, Ana Teresa de Abreu; Kerr-Corrêa, Florence; Smaira, Sumaia Inaty; Torres, Albina Rodrigues

doi:10.1590/s0100-55022009000200019

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“…Ligas Acadêmicas mecanismo de "tapa-buraco", reprovável no contexto de desenvolvimento curricular 13 . Publicações recentes, no entanto, descrevem as Ligas Acadêmicas como importantes na complementação curricular de determinadas especialidades, sugerindo, inclusive, a criação de mais Ligas com esse propósito [14][15][16] .…”

Section: Pedro Tadao Hamamoto Filhounclassified

“…Não se pode olvidar o fato de os estudantes estarem se graduando como médicos gerais -o fato de participarem de determinada Liga não os torna mais especialistas no assunto que seus colegas. Com esta premissa, considera-se louvável que algumas Ligas e especialidades médicas reconheçam o risco de especialização precoce e seu ônus na formação médica 13 . Bastos et al 12 defendem que "as Ligas não devem ser somente um grupo de estudo sobre determinado tema ou um teste vocacional para uma especialização futura, ou ainda a oportunidade de superespecialização precoce".…”

Section: Pedro Tadao Hamamoto Filhounclassified

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Ligas Acadêmicas: motivações e críticas a propósito de um repensar necessário

Filho

2011

Rev. bras. educ. med.

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Section: Pedro Tadao Hamamoto Filhounclassified

Ligas Acadêmicas: motivações e críticas a propósito de um repensar necessário

Filho

2011

Rev. bras. educ. med.

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“…Pego-Fernandes e Mariani 9 consideram as LAM como oportunidades singulares para o desenvolvimento de atividades extracurriculares. Nos artigos publicados por participantes de LAM que descrevem suas experiências, tendem a predominar opiniões positivas 13,16,17 , que destacam a produção científica e o protagonismo estudantil. Torres 7 , por sua vez, mostra preocupação com a possibilidade de as LAM reforçarem a competitividade no curso e de assumirem a função de preencher lacunas curriculares.…”

Section: Introductionunclassified

Ligas Acadêmicas e Formação Médica: Estudo Exploratório numa Tradicional Escola de Medicina

Moreira

Mennin

Lacaz

et al. 2019

Rev. bras. educ. med.

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RESUMO O grande número de ligas acadêmicas na Escola Paulista de Medicina (EPM) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) leva a questionamentos acerca de seu significado para os estudantes e do papel que desempenham na formação médica, assim como preocupações sobre distorções no ensino, especialização precoce, relevância social e inserção no Sistema Único de Saúde (SUS). Para tentar elucidar essas questões, este estudo, de caráter qualitativo, constou de análise documental dos estatutos das ligas; análise de conteúdo dos depoimentos dos alunos participantes das ligas, colhidos em quatro grupos focais e em entrevistas com dois docentes preceptores de ligas. Foram encontradas 45 ligas atualmente em funcionamento na EPM-Unifesp, a grande maioria ligada a uma especialidade médica. Os principais motivadores para participação nas ligas foram a busca por prática, vontade de conhecer melhor uma especialidade, complementação de conhecimentos e necessidade de reconhecimento como adulto profissionalmente responsável. Tanto alunos quanto professores reconhecem que, por vezes, as ligas ocupam-se de reparar falhas da graduação. Das ligas estudadas, poucas têm atuação em pesquisa ou extensão, priorizando aulas teóricas e atendimentos, supervisionados por docentes, médicos não docentes, residentes ou alunos de anos mais adiantados. Os preceptores se encarregam principalmente da parte organizacional. As ligas podem reproduzir modelos da graduação, isto é, sobrecarga de atividades, aulas expositivas e ruins. Quanto à inserção no SUS, as ligas poderiam ser um espaço de capacitação para nele atuar. Apesar de estudantes afirmarem que pensam em fazer residência na área da liga, os docentes discordam de que elas levem a uma especialização precoce. Considera-se que, ao mesmo tempo em que preenchem lacunas e expectativas em relação ao curso, as ligas têm limitações quanto ao impacto de suas atividades na formação e relevância social, podendo subverter a estrutura curricular e também favorecer a especialização precoce. Recomenda-se maior atenção por parte da Câmara de Graduação da EPM às ligas acadêmicas no que se refere a número de ligas existentes, processo seletivo, atividades desenvolvidas, docentes envolvidos e objetivos explicitados, no sentido de avaliar o papel das ligas no currículo e na formação médica. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA 43 (1) : 115 -125 ; 2019 116 Lucas Magalhães Moreira et al. http://dx.ABSTRACT The rising number of students leagues in the Escola Paulista de Medicina of the Universidade Federal de São Paulo (EPM-Unifesp) leads to questions about their meaning to students and their role in medical training, as well as concerns about learning distortions, early specialization, social relevance, and insertion in the Brazilian national health system, called the Sistema Único de Saúde (SUS).In order to try and clarify these questions, this qualitative study analyzes the statues of the leagues, and the statements of tutors and students, gathered by means of four focal groups with students and two interview...

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“…Contudo, vale ressaltar que os currículos tradicionais dos cursos de Odontologia nem sempre enfatizam ou desenvolvem esse tipo de aptidão nos seus graduandos, tornando as LAs um recurso importante e fornecendo aos estudantes um campo que lhes possibilita debates, experiências com pacientes/comunidade já nos primeiros anos do curso, contato precoce com especialistas e vivência com realidades diversas de saúde, além de favorecer a aproximação da universidade com a comunidade 17,18 .…”

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Ligas acadêmicas de Odontologia: uma revisão de literatura

Melo

Berry²,

Souza³

2019

Rev ABENO

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Ligas acadêmicas são definidas como atividades extracurriculares coordenadas por estudantes com a tutoria e participação de docentes, tendo também a participação de pesquisadores e profissionais de saúde. Os integrantes almejam contribuir com suas experiências, explorar e aprofundar o conhecimento sobre um determinado tema. O presente estudo tem por objetivo buscar na literatura subsídios para delinear a importância e contribuição das ligas acadêmicas para a formação dos discentes em Odontologia. Na estratégia de busca foram utilizados os descritores “Educação”; “Educação em saúde”; “Atividade extracurricular”; “Ligas Acadêmicas”; e “Odontologia”, nos idiomas inglês, português e espanhol, nas bases de dados PubMed, Google Scholar, MEDLINE, LILACS e SciELO. Foram encontrados 3.552 artigos científicos publicados de 2000 a 2017. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 30 documentos, os quais foram consultados integralmente. Os resultados encontrados foram sistematizados em 4 eixos temáticos: Saúde, Odontologia, Atividade extracurricular e Impacto na Formação Acadêmica. Com base na literatura consultada, conclui-se que apesar da quantidade expressiva de artigos encontrados, poucos abordam especificamente o tema Liga Acadêmica. Os artigos específicos ressaltam que as ligas acadêmicas são benéficas para seus participantes, aperfeiçoando a prática de autoaprendizado, liderança, inter-relação, empatia e a troca mútua de conhecimento entre seus participantes e sociedade.

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Quem "liga" para o psiquismo na escola médica?A experiência da Liga de Saúde Mental da FMB - Unesp

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Ligas Acadêmicas: motivações e críticas a propósito de um repensar necessário

Ligas Acadêmicas: motivações e críticas a propósito de um repensar necessário

Ligas Acadêmicas e Formação Médica: Estudo Exploratório numa Tradicional Escola de Medicina

Ligas acadêmicas de Odontologia: uma revisão de literatura

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