Avaliação dos programas de pós-graduação em química no Brasil: versão 2002

Abstract

Keywords: graduate programs in chemistry; graduate programs in Brazil; chemistry in Brazil. INTRODUÇÃOA CAPES foi fundada em 1951 como uma Campanha para o Aperfeiçoamento de Pessoal Docente para o Ensino Superior e, desde então, vem progressivamente ampliando suas ações e permanentemente atuando no gerenciamento, credenciamento e normalização da pós-graduação stricto sensu 1 . No cumprimento de sua missão, a CAPES desenvolveu um sistema de avaliação da pós-graduação, que pode ser considerado uma das mais bem sucedidas iniciativas da educação superior brasileira [2][3][4] . Este sistema de avaliação foi construído com a participação da comunidade acadêmica e vem sendo continuamente aperfeiçoado de maneira a se tornar mais confiável e transparente 5,6 , utilizando, entre outras ferramentas, o acompanhamento e avaliação do processo por membros da comunidade científica internacional, a disponibilização dos dados fornecidos por todos os programas para consulta e análise, por qualquer pessoa, através da sua página na internet e uma participação cada vez maior do Conselho Técnico Científico (CTC) no acompanhamento dos critérios de avaliação das áreas e consistência dos conceitos atribuídos. Ao fim de cada processo de avaliação são discutidos os procedimentos e resultados, procurando identificar os aspectos que podem ser melhorados, com base nos questionamentos e sugestões dos docentes que se envolveram no processo, tanto como avaliadores quanto como avaliados. As manifestações dos programas são fontes valiosas para o aperfeiçoamento contí-nuo da avaliação da pós-graduação brasileira.Particularmente, as exigências quanto à produção intelectual, em relação à quantidade, sua distribuição entre os docentes do Programa e qualidade dos veículos de divulgação, além da co-autoria com discentes do programa, representam um importante indutor do desenvolvimento da pesquisa e inserção internacional. Os indicadores de inserção internacional estão sendo discutidos em cada área e nas grandes áreas (que reúnem áreas afins). Caminha-se para um consenso quanto às publicações em periódicos internacionais de mais elevado índice de impacto 7,8 , embora os valores destes índices devam ser considerados dentro de cada área. Também concorda-se em considerar a participação de docentes no corpo editorial de periódi-cos internacionais, convites para palestras, cursos e avaliações no exterior, projetos de cooperação e recepção de alunos estrangeiros pelo programa.A comissão de avaliação é composta por oito membros escolhidos pela CAPES, a partir de uma lista elaborada pela coordenação da área, e procura atender critérios de distribuição por subáreas da Química e por Regiões do País.A recente avaliação da CAPES confirma que a pesquisa e a pós-graduação em Química permanecem em acelerada evolução. Os diversos indicadores de desempenho têm apresentado acentuado progresso ao longo dos últimos dezessete anos, conforme se pode constatar pela análise dos dados coletados no período 1983-2001. A avaliação tem sido sempre feita pelos pares, com base em cr...

Panorama da Química Inorgânica no Brasil revisitado: Período de 2002 a 2006

“…6 O número de docentes, distribuídos nas categorias permanente, colaborador e visitante, mais que dobrou nos últimos 15 anos, passando a 1885 no ano de 2015.…”

Proposta de análise de falhas na coleta de informações para a avaliação de programas de pós-graduação baseada no FMEA

“…Revista de Saúde Pública 11 Gama et al (2003) Analisa o progresso da área de pós-graduação em Química no período de 1998 a 2001, apresentando um quadro positivo no quadro de alunos e no número de programas. Observa-se o predomínio, nas referências selecionadas (Quadro 1), de palavras-chave relacionadas a indicadores de produção científica, demonstrando o interesse dos pesquisadores sobre a influência da produção intelectual na avaliação dos programas de pós-graduação.…”

“…Como resultado da análise de conteúdo sobre os artigos identificados na análise bibliométrica, observou-se a existência de dificuldades na coleta e tratamento dos dados utilizados durante a avaliação, problemas esses relacionados à falta de uniformidade no registro da informação (GAMA et al, 2003), à forma voluntarista e assistemática de coleta e tratamento dos dados (MINAYO, 2010) e à existência de problemas de duplicidade de artigos e falta de críticas na entrada de dados (VIACAVA, 2010).…”

Um olhar holístico sobre a química de produtos naturais brasileira

“…Esta sub-área da química no período de 2000 a 2002 foi responsável por 12 % das publicações da área de química 28 .…”