Construção e avaliação de software educacional sobre cateterismo urinário de demora

Abstract

Tratando-se de uma era na qual a informação constitui abertura concernente aos benefícios que dela advêm, o campo da informática em enfermagem ganha seu momento. Este estudo teve como objetivo construir um software educativo para o ensino-aprendizado da técnica de cateterismo urinário de demora e comparar a apreensão do conhecimento sobre a técnica de cateterismo urinário de demora antes e após a aplicação de um software educativo. Pesquisa descritiva de abordagem quantitativa tendo como fundamentação pedagógica na construção do software as teorias de Piaget e Vygotsky. Posteriormente, avaliou-se o processo ensino-aprendizagem através de um questionário composto por 10 questões de múltipla escolha, anterior à utilização do software, e o mesmo teste após o manuseio do software, resolvidos por 60 alunos participantes. Os dados obtidos demonstraram significativa contribuição do software após a aplicação do mesmo, sendo bastante útil no processo ensino-aprendizagem.

Validação e utilização de novas tecnologias na saúde e educação: uma revisão integrativa

“…A elaboração de software contribui significativamente nesse processo, sendo útil, confiável, eficiente e adequado no ensino e capacitação dos enfermeiros. 18,19,20 Evidencia-se a indispensabilidade de investigar os campos de uso, importante no processo de adaptação de interfaces educativas e na verificação de situações positivas ao ensino. 21 Nessa perspectiva, autores também apontam a importância de um trabalho que desenvolva programa planejado e multiprofissional, que atenda às necessidades dos usuários com as tecnologias, visando a concluir as tarefas e planejar respostas para os estudantes em caso de dúvidas.…”

Educational software and improvement of first grade school students’ knowledge about prevention of overweight and obesity

“…Our study corroborates recent research showing that educational software contributes to learning through visual resources that promote better assimilation of the content. 20 In fact, this type of approach has been highlighted as providing access to first grade school students to information about healthy eating and favors acquisition of knowledge about the subject. 21 Direct use and supervised use of videogames…”

O ensino de Ciências Básicas na Enfermagem: um panorama desafiador de pesquisa em ensino

“…Dos mesmos 19, foram obtidos artigos que estavam avaliando estratégias de ensino virtuais ou utilizando alguma plataforma tecnológica, de forma que o ensino das disciplinas básicas não eram o alvo do estudo, mas sim a avaliação das plataformas [18][19][20][21][22] . Por fim, quatro artigos merecem menção especial, por serem artigos que tratam da disciplina de Metodologia da Investigação Científica 23-26 e da questão de ensinar o método científico como ferramenta para a compreensão dos fenômenos naturais e como forma de obtenção de conhecimento científico e como isso se relaciona com o curso de graduação de forma geral.…”