Navegando nas ondas da educação online: competências do designer educativo

Abstract

As tecnologias digitais possibilitaram o florescer da cibercultura ao inter-relacionar os mais variados setores da sociedade, como o político, o econômico e o cultural. Se por um lado esses avanços tecnológicos contribuem para o bem-estar da humanidade, à medida que as pessoas podem trocar mercadorias, serviços e informações, por outro, fazem crescer a assimetria social, econômica e ambiental entre as nações, o que implica exclusão social e exclusão digital (Boff, 998; Dreifuss, 996; Lemos, 2003; Lévy, 200; Quéau, 998; entre outros).Lidar com essa realidade envolve desafios e riscos, especialmente em países em desenvolvimento, carentes de infraestrutura e de capacitação tecnológica, e exige dos governos uma política de inclusão consistente, que garanta aos indivíduos o direito à informação e aos seus benefícios, dado que essas tecnologias só terão valor se apreendidas e utilizadas de maneira eficiente e eficaz. Para Canclini (2005), o processo de globalização, longe de integrar, reordena diferenças e desigualdades que, embora acentuadas, são consideradas "normais" para a reprodução do capitalismo, impactando de forma significativa o mundo dos negócios, do trabalho e do ensino. * Artigo recebido em dez. 2008 e aceito em ago. 2009. ** Mestre em educação e cultura contemporânea pela Universidade Estácio de Sá (Unesa), especialista em administração e em recursos humanos pela Fundação Getulio Vargas. Professora nos cursos do FGV Management da Fundação Getulio Vargas. Endereço: Rua Cosme Velho, 45, ap. 605 -Cosme Velho -CEP 2204-090, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. E-mail: amaral@fgv.br.Conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço (novo espaço de comunicação que emerge da interconexão mundial dos computadores) (Lévy, 999:7).

Mapeamento De Competências De Suporte E De Apoio Pedagógico E Administrativo De Profissionais Que Atuam Na Modalidade a Distância

“…Professional action to respond objectively, the capacity to manage work and time, as well as organization and pro-activity enable achieving better quality results at work. Just as Esteves (2008) and Amaral (2009), the present study also recorded the discipline importance for those who work in distance learning courses. Meeting the deadlines and paying close attention to the disciplines are also essential.…”

“…With regard to mapping, some studies (such as AMARO, 2008;AMARAL, 2009;BORGES-ANDRADE, 2004;COBUCCI;ESTEVES, 2008;GODOY;ANTONELLO, 2009) identified the specific professional competencies of certain occupational positions. According to Odelius, Ono, Abbad and Albuquerque (2016), it is usual finding in the literature studies about this topic that address the theoretical groups and competence development itself, after it is mapped.…”

<b>Biopolíticas de currículo: notas de uma pesquisa-formação na cibercultura

“…Da mesma forma que a arte da navegar exige saberes fundamentais, o processo de investigação científica pressupõe o exercício intelectual do pesquisador na busca do conhecimento, expresso em seus escritos, resultantes de reflexões e interpretações da realidade analisada. No entanto, é preciso sonhar, acreditar e praticar, a fim de que esses saberes possam ser confirmados, ajustados, modificados e enriquecidos na aproximação práticateoria-prática (Amaral, 2009).…”

Designer educacional ou instrucional: o novo pedagogo da era digital

“…As competências profissionais necessárias ao exercício profissional do Designer Instrucional foram analisadas pelo International Board of Standards for Training, Performance and Instruction. Trata-se de uma listagem detalhada, obtida através de pesquisas junto a profissionais dessa área em diferentes países [3].…”