Educação a distância via Internet em grandes empresas brasileiras

Abstract

artigos EDUCaÇÃo a DistÂNCia Via iNtErNEt EM graNDEs EMPrEsas BrasiLEiras DISTANCE LEARNING VIA THE INTERNET IN MAJOR BRAZILIAN COMPANIESrEsUMo o presente trabalho tem o objetivo de identificar as características das iniciativas de educação a distância via Internet em grandes empresas privadas brasileiras. Para isso, foram entrevistados 12 profissionais de Recursos Humanos de grandes empresas envolvidos em programas de eAdI. os resultados da pesquisa consistem numa descrição das características dessas iniciativas, tais como a estrutura dos cursos, seus respectivos públicos-alvo, tecnologias empregadas, métodos para avaliação, entre outros aspectos. ABSTRACT The objective of this work is to identify the characteristics of the initiatives in distance learning via the Internet in major private Brazilian companies. To do so, 12 Human Resource professionals from major companies involved with distance learning via the Internet were interviewed. The results of the research comprise a description of the characteristics of the initiatives, such as the structure of the courses, their respective target-audience, the technology used, assessment methods and other aspects.palavras-chave educação a distância, ambientes virtuais de aprendizagem, e-learning, desenvolvimento de pessoal, internet. kEywORDS Distance learning, virtual learning environments, e-learning, personnel development, Internet. artigos • EDUCaÇÃo a DistÂNCia Via iNtErNEt EM graNDEs EMPrEsas BrasiLEiras • ©RAE • vol. 48 • nº4O presente artigo, dividido em quatro seções, apresenta na próxima etapa uma síntese do referencial teórico que orientou a realização da pesquisa. Posteriormente, é descrito o método de pesquisa que permitiu alcançar os resultados. Esses são analisados e discutidos na terceira seção. Na última etapa, desenvolvem-se as considerações finais, apontando as contribuições e os limites do estudo.a EDUCaÇÃo a DistÂNCia Via iNtErNEt: DEFiNiÇÕEs E CaraCtErÍstiCas Muitas opções de ambientes e sistemas para gerenciamentos de cursos de EADI estão disponíveis no mercado para os gerentes de treinamento interessados em implementar uma solução de Educação a Distância (EAD) em suas organizações. Embora essas opções possam ser diferenciadas por detalhes particulares, tais como interface do usuário e interatividade, essas soluções têm convergido para uma mesma tecnologia, a Internet. Ao propiciar a criação de ambientes virtuais de aprendizagem caracterizados por uma flexibilidade de tempo, local, conteúdo e forma de instrução sem precedentes, a Internet possibilita que os estudantes estejam potencialmente habilitados para aprender o que precisarem, no momento e no local em que puderem, e também no formato e no ritmo mais apropriados (URDAN e WEGGEN, 2000; PICCOLI, AHMAD e IVES, 2001).Por outro lado, a Internet trouxe consigo um item fundamental para o processo de ensino e aprendizagem a distância: a interação entre estudantes e instrutores ou professores (CHEONG, 2002). Ao contrário das tradicionais tecnologias de EAD, como os cursos recebidos via Corre...

Transposição didática na Educação Corporativa na Educação a Distância

“…O crescente advento de cursos no formato EADI é alavancado por diversos fatores, tais como: alto custo da educação tradicional, rapidez na mudança dos conteúdos dos cursos, limitações de ordem temporal (horários de trabalho, dificuldades de deslocamento, etc. ), importância crescente da aprendizagem continuada, limitações geográficas, evolução de tecnologias de comunicação, e outros aspectos semelhantes (GHEDINE;TESTA;FREITAS, 2008).…”

Avaliação E Devolutiva: Elementos Indissociáveis No Contexto Do Ensino Superior a Distância

“…O objetivo de identificar as características das iniciativas de Educação a Distância, via internet, em grandes empresas privadas brasileiras, norteou a descrição das características dessas iniciativas por Ghedine et al (2008), tais como a estrutura dos cursos, seus respectivos públicos-alvo, tecnologias empregadas, métodos para avaliação, entre outros aspectos. (2005) afirmaram que a gestão estratégica do conhecimento aplicada ao campo da avaliação institucional constrói um sistema informático que permite mensurar a adequação de desempenho dos processos que compõem o Ensino a Distância, e basearam uma modelagem nas demandas de organizações públicas envolvidas na pesquisa e, também, no levantamento de requisitos junto às equipes multidisciplinares que trabalhavam com EaD em Instituições Federais de Ensino Superior.…”

Casos para Ensino: “Esse Negócio É pra Valer?”: O Caso da Hebron®

“…Tem-se percebido, nos últimos anos, o crescimento na promoção de cursos a distância pelas organizações o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) é potencializado por diversos fatores como o alto custo da educação tradicional, as limitações de ordem temporal, limitações geográficas e a evolução das tecnologias interativas de comunicação (Ghedine, Testa, & Freitas, 2008). Percebe-se, assim, que a Hebron® tem acompanhado as diversas mudanças e procurado se adequar a elas.…”