O ensino de graduação em administração no Brasil: um estudo de casos

Fleury, Paulo Fernando

doi:10.1590/s0034-75901983000400003

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“…Um dos grandes problemas da graduação em administração é a dificuldade de agregar um ensino nas áreas humanas, instrumentais e ainda temáticas específicas de gestão com um nível de qualidade em apenas 4 anos (Fleury, 1983).…”

Section: Curso De Administraçãounclassified

Jogos de empresa no ensino da Administração: uma análise da literatura presente na plataforma Spell utilizando o Software IRaMuTeQ

Souza

Novais

et al. 2020

RSD

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Este estudo teve como objetivo caracterizar as publicações sobre a temática jogos de empresas, para tanto, foi realizada uma pesquisa na plataforma Spell abrangendo todo o período disponível. O estudo se caracteriza como pesquisa descritiva e no que concerne a abordagem é classificado como qualitativo-quantitativo. Após a seleção dos artigos, realizou-se a análise de conteúdo de todos os resumos das publicações sobre a temática utilizando o software IRaMuTeQ. Neste estudo, para o processamento dos dados de análise, utilizou-se: a classificação hierárquica descendente (CHD), análises de similitude e nuvem de palavras. A relevância deste trabalho está ligada a possibilidade de identificar os principais termos que estão interligados à temática jogos de empresas. Tal informação é muito importante, pois possibilita visualizar as diferentes temáticas com às quais o tema possui ligações. A ferramenta de busca da plataforma retornou 66 artigos, sendo que 36 foram descartados pelos critérios de exclusão. Assim, foram analisados os resumos de 30 artigos, 19 com o foco teórico-prático e 11 com foco teórico. O estudo possibilitou constatar que através do jogo é possível treinar os participantes para tomadas de decisões mais assertivas. Esse estudo mostra também que o software IRaMuTeQ representa ferramenta importante para este tipo de trabalho, considerando que revelou, a partir do material coletado, tal vocabulário e vários outros no decorrer das 7 classes obtidas por meio do método CHD.

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Section: Curso De Administraçãounclassified

Jogos de empresa no ensino da Administração: uma análise da literatura presente na plataforma Spell utilizando o Software IRaMuTeQ

Souza

Novais

et al. 2020

RSD

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“…No entanto, é justamente este caráter polêmi-co que lhe garante um potencial importante, no momento em que, mais do que nunca, questiona-se a formação dos administradores, com denúncias de má qualidade, inadequação às necessidades do mercado ou envelhecimento dos cursos (Fleury, 1983;Motta,J983). Além disso, deve ser entendido a partir da explicação de alguns pressupostos, vistos quase como' 'verdade de fé"…”

Section: Introductionunclassified

O papel das disciplinas de embasamento na formação acadêmica de administradores

Siqueira

1987

Rev. adm. empres.

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Jogos de empresas como componente curricular: análise de sua aplicação por meio de planos de ensino

Motta

Quintella²,

Melo

2012

Organ. Soc.

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ResumoO objetivo deste artigo é analisar a pertinência da presença de um componente curricular denominado Jogos de Empresas, nos cursos de graduação em Administração no Brasil. A revisão bibliográfi ca demonstra que a aplicação de jogos tem elevado potencial de contribuição para a formação em Administração, mas a presente pesquisa identifi cou falhas na concepção das disciplinas a ela relacionadas. Os Planos de Ensino da disciplina "Jogos de Empresas" (com algumas variações de nomenclatura) de 25 IES brasileiras foram analisados por meio de pesquisa documental. Duas abordagens distintas foram identifi cadas para o tratamento da disciplina Jogos de Empresas: a primeira, que trata da capacitação para que se apliquem jogos como ferramenta de ensino-aprendizagem; e a segunda, que trata da integração das diversas disciplinas específi cas de gestão. A análise apontou uma distorção da interpretação institucional a respeito da importância dos jogos para a formação em Administração. Há equívoco na concepção das disciplinas, que sofrem de falta de identidade, e quanto a não aplicação dos jogos no próprio desenvolvimento de tais disciplinas. Dessa forma, este artigo é concluído com a demonstração da necessidade de um maior apoio institucional executado por meio da aquisição/desenvolvimento de recursos didáticos e da capacitação docente para que se desenvolvam jogos de empresas. Palavras-chave: Business Games as Curriculum Component: analysis of their use in teaching AbstractT his paper aims to analyze the relevance of Business Games as a subject on the curriculum of under-graduate business schools in Brazil. The literature review demonstrates that the application of business games has potential to train Managers, however, this research identifi es some misunderstandings in the application of such games on courses. The teaching plans of Business Games courses (with some name variations) from 25 Brazilian Higher Education Institutions were analyzed by documentary research. The concep of Business Games subjects uses two approaches: the fi rst deals with games as a teach-learning tool; the second deals with the integration of the diverse content of the specifi c subject of management. The analysis shows a distortion in the institutional interpretation of games as a tool for management training. There is a mistake in the concept of a subject that has no identity, and about the absence of game application in the development of the subject. This article demonstrates the need for greater institutional support in the acquisition/development of didactic resources and the preparedness of teachers to apply business games.

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O ensino de graduação em administração no Brasil: um estudo de casos

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Jogos de empresa no ensino da Administração: uma análise da literatura presente na plataforma Spell utilizando o Software IRaMuTeQ

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Jogos de empresas como componente curricular: análise de sua aplicação por meio de planos de ensino

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