A base de uma administração autodeterminada: o diagnóstico emancipador

Garcia, Ramon Moreira

doi:10.1590/s0034-75901980000200001

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“…As for the instruments and procedures, this study heeds Garcia's (1981) cautions about how reality is always more complex than can be detected by any investigative process. Still in accordance with the same author, we had no intention of using methods that provide reality snapshots, capturing domesticated situations and docile characters.…”

Section: Instruments and Proceduresmentioning

confidence: 99%

Teaching and researching quality indicators: a partnership with middle school students

Ferreira

Berkenbrock-Rosito

Almeida

2018

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

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Discussions about the quality of public education have generated concerns that are at the base of public policies such as SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica [Elementary and Middle School Evaluation System], meant to work with quality standards defined by educators themselves. Some scholars accuse this system of having merely regulatory purposes. This study broadens the discussion by investigating students’ opinions on Educational Quality. Our aims are: to identify what 8th graders understand by educational quality; to investigate the prevailing educational quality concepts in school discourses; to discuss how students understand the notion of educational quality. The methodology articulates documental study and field work (questionnaire and focus groups). The collected data were analyzed with two text analysis software: Analyse Lexicale par Contexte d’un Ensemble de Segment de Texte (ALCEST) and Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The study involved 227 students from four different public schools (two city schools and two state schools) and members of the Education Master’s Program of a private university located in the city of São Paulo’s eastern area. The results highlight the importance of: a) participating in school dynamics and b) developing a good relationship between the students and other school members, as well as the need to: a) restore respect and trust between students and educators, b) have school activities that can make people feel valued and c) educate the teachers/researchers to encourage them to listen to their students.

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Section: Instruments and Proceduresmentioning

confidence: 99%

Teaching and researching quality indicators: a partnership with middle school students

Ferreira

Berkenbrock-Rosito

Almeida

2018

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

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“…Os artigos não selecionados discutiam assuntos variados, como o processo de produção de uma tese (GOLDBERG, 1980b), encenação da tragicomédia da educação (VALLE, 1980), relatos de um projeto de avaliação de potencial dos funcionários de uma empresa (MALVEZZI, 1980) e de uma semana de planejamento BEAUCHAMP, 1980), além de apresentar outras reflexões sobre pesquisa e tomada de decisão Meta: Avaliação | Rio de Janeiro, v. 8, n. 22, p. 92-115, jan./abr. 2016 (CARRON, 1981), curso de pedagogia (RIBEIRO, 1981), supervisão escolar (SILVA, 1981;ALONSO, 1981), estudo do currículo (PALMEIRA, 1981) e administração autodeterminada (GARCIA, 1981 (BARDIN, 1995, p. 103). Para isso utilizou-se a "análise temática", a partir da qual se buscou descobrir os "núcleos temáticos" que compõem os artigos estudados.…”

Section: Metodologia Da Pesquisaunclassified

Avaliação Educacional: eixos temáticos na produção da Revista Educação e Avaliação (1980-1981)

Borges

2016

Meta: Aval.

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O artigo analisa a produção sobre avaliação educacional publicada na Revista Educação e Avaliação, periódico que circulou em dois números nos anos 1980 e 1981. Foram selecionados 12 artigos de um total de 22 publicados na revista. Enquanto metodologia de pesquisa foi adotada a análise de conteúdo. O texto está organizado em quatro seções. Na primeira é apresentada uma breve caracterização da revista. Na segunda detalham-se os procedimentos metodológicos da pesquisa. Na terceira são apresentados os resultados da análise. Na quarta tecemos nossas considerações finais. Os resultados mostram que são três as grandes questões discutidas: a primeira diz respeito ao entendimento acerca do que seja a avaliação; a segunda discute algumas funções da avaliação pretendidas pelo avaliador; e a terceira retrata algumas experiências de avaliação. Neste cenário de elaboração teórica, destaca-se a contribuição de um grupo de pesquisadoras vinculadas aos Programas de Pós-Graduação em Educação da PUC-SP.

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“…Notas sobre a Elaboração de um Modelo de Análise da Racionalidade na Gestão de Organizações Serva (1996;1997a;1997b) destacou a contribuição de diferentes estudos elaborados no Brasil que partiam dos pressupostos levantados por Guerreiro Ramos, como os de Garcia (1980), Tenório (1990), Oliveira (1993), Pizza Júnior (1994), Vasconcelos (1993), Caldas (1994) e Barreto (1993). Entretanto, esta contribuição, mesmo sendo significativa, por si só não foi suficiente para fazer com que a obra de Guerreiro Ramos avançasse no sentido de comprovar empiricamente a existência da racionalidade substantiva nas práticas administrativas.…”

Section: Métodounclassified

A análise da racionalidade nas organizações - um balanço do desenvolvimento de um campo de estudos no Brasil

et al. 2015

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ResumoEste artigo tem como objetivo apresentar o campo de estudos da racionalidade substantiva nas organizações, impulsionado com a publicação do trabalho de Serva (1997a; 1997b), quando o pesquisador operacionalizou as propostas de Guerreiro Ramos (1981) em um quadro de análise e verificou empiricamente a existência da razão substantiva na prática administrativa. Através da revisão bibliográfica de trinta e oito trabalhos científicos que adotaram o modelo de Serva, buscou-se demonstrar que as pesquisas sobre a racionalidade nas organizações estão em franca expansão, evidenciando o desenvolvimento desse campo de estudos no Brasil. Os trabalhos, classificados em primeira e segunda geração, foram analisados em sua forma integral. Suas principais limitações e contribuições foram sistematicamente aprofundadas. A análise desses resultados possibilitou validar a contribuição do modelo para campo dos estudos organizacionais, reforçando essa linha de pesquisa e apresentando novas possibilidades de pesquisas a partir do pensamento de Guerreiro Ramos.

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A base de uma administração autodeterminada: o diagnóstico emancipador

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Teaching and researching quality indicators: a partnership with middle school students

Teaching and researching quality indicators: a partnership with middle school students

Avaliação Educacional: eixos temáticos na produção da Revista Educação e Avaliação (1980-1981)

A análise da racionalidade nas organizações - um balanço do desenvolvimento de um campo de estudos no Brasil

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