2018
DOI: 10.1590/s0104-40362018002601570
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Teaching and researching quality indicators: a partnership with middle school students

Abstract: Discussions about the quality of public education have generated concerns that are at the base of public policies such as SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica [Elementary and Middle School Evaluation System], meant to work with quality standards defined by educators themselves. Some scholars accuse this system of having merely regulatory purposes. This study broadens the discussion by investigating students’ opinions on Educational Quality. Our aims are: to identify what 8th graders understand by edu… Show more

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“…O objetivo desse artigo 1 é sinalizar essas marcas de invisibilidade dentro das legislações que promulgam a avaliação em larga escala em diálogo com a abordagem teórico-metodológica do ciclo de políticas (BALL, 1994(BALL, , 2001(BALL, , 2014BOWE, 1992;MAINARDES, 2006). A pesquisa apresentada insere-se no debate sobre a avaliação em larga escala (KLEIN, 2019;OLIVEIRA;WALDHELM, 2016) ao reconhecer a análise da gestão escolar e da qualidade da Educação nas escolas, a partir dos resultados de seus processos de ensino-aprendizagem, identificando fatores intraescolares, associados aos melhores desempenhos (FERREIRA;BERKENBROCK-ROSITO;ALMEIDA, 2018;GOBBI et al, 2020). O conceito de qualidade é complexo e, na cultura avaliativa atual, é compreendido de forma restrita 2 .…”
unclassified
“…O objetivo desse artigo 1 é sinalizar essas marcas de invisibilidade dentro das legislações que promulgam a avaliação em larga escala em diálogo com a abordagem teórico-metodológica do ciclo de políticas (BALL, 1994(BALL, , 2001(BALL, , 2014BOWE, 1992;MAINARDES, 2006). A pesquisa apresentada insere-se no debate sobre a avaliação em larga escala (KLEIN, 2019;OLIVEIRA;WALDHELM, 2016) ao reconhecer a análise da gestão escolar e da qualidade da Educação nas escolas, a partir dos resultados de seus processos de ensino-aprendizagem, identificando fatores intraescolares, associados aos melhores desempenhos (FERREIRA;BERKENBROCK-ROSITO;ALMEIDA, 2018;GOBBI et al, 2020). O conceito de qualidade é complexo e, na cultura avaliativa atual, é compreendido de forma restrita 2 .…”
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