Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da competência ético-política na formação inicial em Enfermagem

Burgatti, Juliane Cristina; Leonello, Valéria Marli; Bracialli, Luzmarina Aparecida Doretto; Oliveira, María Amélia de Campos

doi:10.1590/s0034-71672013000200020

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“…O processo de ensino-aprendizagem envolve esforços e atitudes para produção do conhecimento a partir da experiência no âmbito das ações profissionais e educacionais em serviço, cuja ação segue modelos técnico-racionais de entendimento. 18 Sob essa ótica, o ensino em cenários reais da prática profissional, característico da formação na modalidade de residência, oferece oportunidades para aprofundar o conhecimento técni-co-científico, por meio de um processo de formação baseado em vivências, relações interpessoais e compartilhamento de saberes, em que professores e preceptores assumem o papel de facilitadores dessa articulação de conhecimentos teóricos e práticos. A humanização é um valor no cuidado em saúde que envolve a ética, estética e política do cuidado à saúde.…”

Section: No Primeiro Ano Passamos Por Todo O Ciclo Gravídico O Ciclunclassified

Perceptions of Nurse-Midwives of Their Residency Training and Professional Practice

Pereira

Guimarães

Nicácio

et al. 2018

Reme Revista Mineira De Enfermagem

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Mouta RJO, Prata JA. Percepções das enfermeiras obstetras sobre sua formação na modalidade de residência e prática profissional. REME -Rev Min Enferm. 2018 [citado em ];22:e-1107. Disponível em: DOI: 10.5935/1415DOI: 10.5935/ -2762 RESUMO Este estudo objetivou descrever as percepções das enfermeiras obstetras sobre a formação na modalidade de residência e suas interfaces com a prática profissional. Trata-se de pesquisa qualitativa, que entrevistou 25 enfermeiras obstetras qualificadas em curso de especialização na modalidade de residência. A técnica da análise temática foi aplicada para análise das entrevistas semiestruturadas. Os resultados mostraram que as enfermeiras obstetras têm percepção positiva sobre sua formação em programa de residência, mas mencionam contradições entre o enfoque no cuidado humanizado do ensino teórico e a persistência do modelo medicalizado nos cenários do ensino em serviço. Quanto à atuação profissional na área, as enfermeiras destacam a facilidade no uso das tecnologias de cuidados e os obstáculos decorrentes dos conflitos profissionais, do baixo reconhecimento e da sobrecarga de trabalho. Concluiu-se que a modalidade de residência promove segurança para o exercício da especialidade, mas as restrições identificadas impõem desafios para a qualificação e prática profissional, ressaltando a necessidade de adequação do programa de ensino com vistas à formação de especialistas com atitudes capazes de enfrentar e superar tais desafios. Palavras-chave: Enfermagem Obstetra; Educação em Enfermagem; Prática Profissional. ABSTR ACT This study aimed at describing the perceptions of nurse-midwives of their training in the residency modality and its interfaces with the professional practice. This is a qualitative research conducted with twenty-five nurse-midwives qualified in the residency specialization course. To analyze the semi-structured interviews, the thematic analysis technique was applied. The results showed that nurse-midwives have a positive perception of their training in a residency program, but they mention contradictions between the theoretical teaching focus on

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Section: No Primeiro Ano Passamos Por Todo O Ciclo Gravídico O Ciclunclassified

Perceptions of Nurse-Midwives of Their Residency Training and Professional Practice

Pereira

Guimarães

Nicácio

et al. 2018

Reme Revista Mineira De Enfermagem

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“…Contudo, é importante ressaltar que o conhecimento acerca do CEPE, formado pelo conjunto de direitos, deveres, responsabilidades e proibições, não deve substituir as dimensões da ética e da moral que se relacionam à competência profissional e são expressos em suas ações no cotidiano laboral (11) .…”

Section: éTica São Os Princípios As Normas E Regras Que Regem O Exerunclassified

Conhecimento De Profissionais De Enfermagem Sobre O Código De Ética Que Rege a Profissão

Barbosa

Rodrigues

Celino

et al. 2017

Rev. baiana enferm.

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Como citar este artigo: Barbosa ML, Rodrigues, HNS, Celino, SDM, Costa, GMC. Conhecimento de profissionais de enfermagem sobre o código de ética que rege a profissão. Rev baiana enferm. 2017;31(4):e21978.Objetivo: compreender o conhecimento de profissionais de enfermagem sobre o código de ética que rege a profissão Método: a coleta de dados foi desenvolvida mediante entrevista semiestruturada realizada com enfermeiros assistenciais e enfermeiros docentes que atuam na rede de atenção à saúde do município de Campina Grande, localizado no estado da Paraíba, nordeste brasileiro, no primeiro semestre de 2014. As entrevistas foram transcritas e analisadas à luz da técnica de análise de conteúdo. Resultados: emergiram as seguintes categorias: Significado da ética profissional; Instrumento norteador da conduta ética de enfermagem e os seus princípios basilares; Proibições, direitos, deveres e responsabilidades expressos no código de ética; e Entidades reguladoras e instituições educacionais na construção da ética profissional. Conclusão: a compreensão dos profissionais esteve relacionada às experiências e aos aspectos pessoais, bem como à cultura vigente e também a legislações e códigos aprovados para a categoria profissional.Descritores: Ética. Ética em Enfermagem. Enfermagem. Código de ética. Objective: understand the nursing professionals' knowledge about the ethics code that governs the profession Method: data collecting was developed through a semi-structured interview done with clinical nurses and Nursing Professors that work in the health

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“…Studies on this topic can be identified in the scientific bases (7,11) , and many address the ethical competence in teaching (12)(13) . Few develop the theme of ethical competence in PHC, which shows the lack of production in this scenario.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Construction Of Ethical Competence In The Perception Of Primary Care Nurses

Schaefer

Junges

2014

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMENEstudio cualitativo con abordaje fenomenológico interpretativo cuyo objetivo fue entender la percepción de los enfermeros de atención primaria sobre la construcción de la competencia ética en su formación y práctica. Se llevaron a cabo entrevistas a 10 enfermeros de distintos servicios de atención primaria de Porto Alegre, RS. Los resultados demostraron que los profesionales entrevistados ya habían vivido situaciones éticamente conflictivas y conocían el significado de competencia ética. Los temas centrales apuntaron hacia tres pilares fundamentales en la construcción de la competencia ética: los valores personales, la enseñanza y la práctica. Teniendo en cuenta que la competencia ética está en permanente construcción, el estudio muestra la importancia de promover transversalmente iniciativas educacionales y organizacionales, así como herramientas del enfrentamiento del estrés moral y contribuye a mejorar la calidad del cuidado en la atención primaria en salud. DESCRIPTORESAtención Primaria a la Salud Atención de enfermería Ética en enfermería Educación en enfermería RESUMOO estudo buscou entender a percepção de enfermeiros da atenção primária sobre a construção da competência ética. A pesquisa foi qualitativa, de cunho fenomenológico interpretativo, tendo sido realizadas entrevistas com 10 enfermeiros de serviços de atenção primária de Porto Alegre, RS. Os resultados mostram que os profissionais entrevistados já haviam vivenciado situações eticamente conflitivas e tinham domí-nio da definição de competência ética. Os temas centrais apontam para três pilares fundamentais na construção da competên-cia ética: os valores pessoais, o ensino e a prática. Tendo presente que a competência ética é algo em permanente construção, o estudo mostra a importância de promover iniciativas educacionais e organizacionais de forma transversal, como ferramenta de enfrentamento do stress moral e contribuir para melhorar a qualidade do cuidado em atenção primária à saúde.

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Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da competência ético-política na formação inicial em Enfermagem

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Perceptions of Nurse-Midwives of Their Residency Training and Professional Practice

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Conhecimento De Profissionais De Enfermagem Sobre O Código De Ética Que Rege a Profissão

The Construction Of Ethical Competence In The Perception Of Primary Care Nurses

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