Avaliação e conduta em escolares portadores de visão subnormal atendidos em sala de recursos

Abstract

Objetivo: Identificar melhora no desempenho visual de escolares portadores de visão subnormal após avaliação e conduta realizadas no Serviço de Visão Subnormal da Disciplina de Oftalmologia/FCM/UNICAMP. Métodos: Foram avaliados 14 escolares portadores de visão subnormal (VSN), de seis a 30 anos de idade, que freqüentaram salas de recursos para deficientes visuais, nos municípios de Americana e Santa Bárbara d'Oeste -São Paulo, durante o ano de 1998. Os escolares foram submetidos à avaliação oftalmológica especializada completa e intervenção pedagógica. Resultados: A doença mais prevalente foi a catarata congênita operada, com quatro casos (28,6%) seguida da coriorretinite macular bilateral e malformações oculares, com dois casos (14,3%) cada uma. Oito escolares (57,2%), apresentaram VSN grave, quatro (28,6%) VSN profunda, um (7,1%) VSN moderada e um (7,1%) visão quase normal. Desses escolares, 85,7% tiveram auxílios ópticos prescritos mas apenas 58,3% adquiriram-nos melhorando o seu desempenho visual. Dos escolares estudados, 12 (85,7%) encontravam-se em atraso em relação à escolaridade esperada. Conclusão: Todos os escolares apresentaram melhora do desempenho visual na escola ainda que 85,7% apresentassem VSN grave e profunda. O desempenho do grupo poderia ter sido ainda melhor se todos pudessem ter adquirido o auxílio óptico prescrito. Faz-se, portanto, necessária uma ação social para que os escolares carentes possam adquirir os auxílios e dessa forma concretizar as prescrições. Para o bom desempenho do escolar portador de VSN, se faz necessária a parceria entre a área da saúde, escola, família e ensino especializado. É altamente recomendável a divulgação dos benefícios das salas de recurso.

Escolares com baixa visão: percepção sobre as dificuldades visuais, opinião sobre as relações com comunidade escolar e o uso de recursos de tecnologia assistiva nas atividades cotidianas

“…A presença de Catarata Congênita como diagnóstico mais prevalente coincidiu com os encontrados por Carvalho et al (2002), em estudo sobre a avaliação e conduta em escolares com baixa visão atendidos em sala de recursos que verificaram que a Catarata Congênita também foi a causa mais frequente (28,6%), seguida pela Retinocoroidite Macular por Toxoplasmose (14,3%).…”

“…Telescópio é um sistema óptico que aumenta o tamanho da imagem projetada na retina, permitindo que o escolar veja a lousa sem ter que se deslocar da carteira e também pode ser utilizado em situações extra classe, para visualizar placas, nome de ruas, assistir televisão, etc. (CARVALHO et al, 2002).…”

Percepção de professores das salas de recursos em uma rede de ensino municipal do Paraná

“…Esse diálogo entre professores permite a intervenção frequente nas principais dificuldades apresentadas pelos alunos, resultando, diretamente, em um melhor desempenho destes (SILVA, 2006). Assim, de acordo com Carvalho et al (2002), o professor especialista, por meio de seus conhecimentos, deverá ser um elo para que, de maneira eficaz, proporcione ao restante dos professores do ensino regular informações necessárias para trabalhar e enfrentar os obstáculos apresentados pelas diversidades encontradas. Segundo Ropoli et al (2010), os professores do ensino regular e os da educação especial precisam se envolver para que seus objetivos específicos de ensino sejam alcançados, compartilhando um trabalho interdisciplinar e colaborativo.…”

Deficiência visual x habilidades auditivas: desempenho das habilidades do processamento auditivo central em deficientes visuais

“…Dessa forma, quando há prejuízo visual, a audição destaca-se por possuir a capacidade de realizar a análise espacial do ambiente, que assemelha-se com a visão em muitos aspectos, e naturalmente assume tal função, dentre outras relacionadas às atividades cotidianas e a comunicação [5][6][7][8][9] . A capacidade de uma pessoa localizar-se no ambiente através da audição é proporcionada pela habilidade auditiva de localização da fonte sonora após uma análise complexa das características sonoras recebidas [10][11] .…”