Equity, quality and relevance in higher education in Brazil

Schwartzman, Simón

doi:10.1590/s0001-37652004000100015

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“…Capítulo 6). Outro estudo ainda mais recente, realizado por Simon Schwartzman (2004) com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD/2001) e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), questiona igualmente o senso comum de que a rede pública de ensino superior, no Brasil, abrigaria os estudantes mais ricos, enquanto os pobres só teriam acesso, nesse ní-vel, ao ensino privado. O autor demonstra que o estudantado do ensino superior privado apresenta renda familiar superior à do estudantado da rede pública.…”

Section: Tabela 2 -Distribuição Dos Pesquisados Segundo a Idade De Enunclassified

Favorecimento econômico e excelência escolar: um mito em questão

Nogueira

2004

Rev. Bras. Educ.

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IntroduçãoA sociologia da educação -tanto no Brasil quanto no exterior -só muito recentemente passou a se interessar pela escolarização dos jovens pertencentes a famílias favorecidas do ponto de vista social, já que, tradicionalmente, é para os meios populares que a atenção do pesquisador se dirige. Atualmente a situação vem modificando-se com o surgimento de alguns trabalhos que deslocam o olhar da "desvantagem social para o privilégio" (Sirota, 2000, p. 166). Talvez, em nosso país, a prova mais bem acabada desse interesse seja a publicação, em 2002, da coletânea A escolarização das elites (Almeida & Nogueira, 2002) que oferece um panorama da pesquisa nacional e internacional sobre o tema e que já se encontra em sua segunda edição.No entanto, mesmo em terreno tão lacunar, uma distinção precisa ser feita. É que a reflexão sobre o impacto do patrimônio cultural familiar sobre a escolaridade dos filhos já se encontra bem mais desenvolvida, graças sobretudo aos estudos, de inspiração bourdieusiana, sobre a transmissão da herança cultural pela família. Já o papel da riqueza econômica nos destinos escolares dos indivíduos não logrou ainda se constituir em objeto sistemático de pesquisa do soció-logo. A meu conhecimento, apenas duas exceções -extemporâneas, diga-se de passagem -podem ser registradas: os trabalhos de Fourastié (1970Fourastié ( , 1972 e o livro de Ballion (1977), ambos franceses.Jean Fourastié, econometrista do Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), em Paris, interrogou, ao longo de toda a década de 1960 e por meio de questionário, um conjunto de 1.276 famílias pertencentes a categorias socioprofissionais ditas "superiores": empresários da indústria, funcionários pú-blicos de alto escalão, artistas célebres, médicos com alta reputação, egressos das grandes écoles francesas (Politécnica, Normal Superior e Central), englobando assim tanto as frações das elites bem aquinhoadas do ponto de vista cultural, quanto aquelas privilegiadas financeiramente. Seus resultados demonstraram que, embora essas categorias sociais apresentem taxas de sucesso escolar acima da média da população, elas não são imunes ao fracasso escolar, pois uma porcentagem considerável dos filhos dos pesquisados (30%,

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Section: Tabela 2 -Distribuição Dos Pesquisados Segundo a Idade De Enunclassified

Favorecimento econômico e excelência escolar: um mito em questão

Nogueira

2004

Rev. Bras. Educ.

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“…Latin America's contribution to the world's scientific production has also been on the rise, increasing from 1.33% in 1981 to 1.8% in 1993(Ayala 1995, Leta et al 1998, reaching more than 3% in the XXI century. This rise has been attributed to increasing investments in the postgraduate education, increasing access to higher education (Schwartzman 2004) and to the return of democratic governments to a large part of the region (Granzel et al 2006).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

37 years of scientific activity in a Biochemistry Department in Brazil: patterns of growth and factors leading to increased productivity

Gomes

Oliveira

Berti

et al. 2011

An. Acad. Bras. Ciênc.

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Scientific activity in Brazil has experienced an accelerated growth in the past decades, with an increase in productivity that greatly surpasses the international average. This growth has occurred mostly at the expense of centers of excellence in public universities, which account for the vast majority of the country's scientific output. The aim of this study was to evaluate the production of the Department of Biochemistry of a large public university in southern Brazil (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), as well as to identify internal and external policies that have influenced this growing production profile. We have performed a historical analysis of the scientific output of this Department of Biochemistry, which accounts for a considerable share of the indexed scientific production at this university. By focusing on the temporal course of its growth and drawing correlations between scientific output and important events in the history of the Department of Biochemistry and of the Brazilian science policies, we concluded that internal factors (as the creation of a postgraduation program, collaboration among researchers, experienced abroad researchers, qualification of faculty members) and external factors (as investments in the postgraduate education, the establishment of national scientific policies, such as financial stimuli for productive researchers and evaluation systems) influence scientific productivity in Brazil.

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“…Sob um enfoque mais amplo da saúde pública, a pesquisa acadêmica de qualidade é essencial para a elaboração de políticas nacionais de saúde, para o planejamento de ações de saúde e para a provisão eficiente dos serviços de saúde [1][2][3][4] .…”

Section: Introductionunclassified