Utilização De Lives Como Ferramenta De Educação Em Saúde Durante a Pandemia Pela Covid-19

Abstract

RESUMO Objetivou-se compreender a experiência formativa realizada por meio de lives, com a temática “educação em saúde”, durante o confinamento social imposto pela Covid-19. Desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação, que utilizou lives como veículo para a ação formativa. Realizaram-se nove lives: a maioria dos conteúdos educativos veiculados partiu da demanda do hospital e versava sobre o enfrentamento da Covid-19. Concluiu-se que as lives se apresentam como ferramentas importantes para operacionalizar a educação permanente em saúde, especialmente em contexto de pandemia, no entanto, elas excluem usuários do sistema público de saúde de maior vulnerabilidade social, que não possuem acesso à tecnologia móvel conectada à Internet.

Amazônia e Pantanal: mesa-redonda online na socialização do conhecimento para a conservação da biodiversidade

“…Os resultados foram avaliados a partir da interpretação dos atores (palestrantes e ouvintes) da live como método educativo e de compartilhamento de conhecimentos entre os palestrantes, os mediadores e os ouvintes de forma interdisciplinar, trazendo um contexto amplo e formativo acerca do tema (Neves et al 2021).…”

Práticas educativas em saúde no contexto multiprofissional: relato de experiência

“…O uso das tecnologias digitais de comunicação e informação (TDIC), neste período de pandemia, tem sido uma estratégia potente como ferramenta para dar continuidade nas ações educativas. Neves, et al, (2021) destacam em seu estudo o uso das Lives como alternativa de educação em saúde, visto a impossibilidade dos encontros presenciais. Os mesmos autores observaram que houve maior participação dos indivíduos que antes estavam ausentes das ações de educação em saúde, incluindo diretores, gerentes, profissionais da saúde, da comunicação, da educação, e os usuários em geral, que passaram a participar da produção e disseminação do conhecimento.…”

EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA COVID-19: publicações brasileiras no Education Resources Information Center

“…Em estudo de caso realizado por Araújo et al, (2021) centrado em investigar a percepção de alunos de um curso de Pedagogia sobre aprendizagem por meio das TIC, advogou que uma boa educação digital é fator relevante para a obtenção de êxito no processo ensino-aprendizagem, porém certas condições financeiras limitam alguns alunos, por impedir o acesso com qualidade às aulas virtuais. Não apenas o acesso, mas as habilidades também são deficitárias, limitando a autonomia do aluno e demais usuários de plataformas e redes sociais em razão da dependência de terceiros auxiliares nas atividades pelas plataformas digitais (NEVES, et al, 2021).…”