Uso de ferramentas Web 2.0 pelos periódicos ibero-americanos indexados no Web of Science e Scopus

Abstract

O objetivo desta pesquisa é analisar o uso de ferramentas Web pelos periódicos científicos dos países ibero-americanos a fim de identificar quais recursos foram utilizados. Os procedimentos metodológicos utilizados são exploratórios, documentais e quanti--qualitativos. O universo da pesquisa foi composto pelos 883 periódicos ibero-americanos indexados no Institute for Scientific Information, Web of Knowledge e no Scopus, do ano de 2011. A análise das ferramentas Web adotadas pelos periódicos permitiu a identificação de um número maciço de periódicos científicos eletrônicos: 99,21%. Ferramentas Web 2.0 foram identificados em 9,27% das publicações, dentre as quais se destaca o uso de sites de redes sociais, microblogs, blogs e compartilhadores de vídeos e de imagens. A análise das relações entre as características dos periódicos que utilizam recursos 2.0 mostrou a existência de indicadores de impacto maiores nessas publicações em relação às revistas que não utilizam Web 2.0 em alguns países. Conclui-se que os títulos priorizam o artigo tradicional com opção de impressão e a disseminação dos artigos utilizando plataformas Web, além do uso ainda limitado da Web 2.0.

Social Media Recommender Systems (SMRS): A Bibliometric Analysis Study 2000–2021

“…This bibliometric study involved scholarly works published between 2000 and 2021 on WoS where information such as authors, file name, publication type, version, citation, DOI, organization(s), funding, and other relevant details were analyzed using the functions available on Microsoft Office Excel. WoS was selected as a data source since it is a reservoir of data spanning multiple disciplines, and links to full-text articles are available [50]- [52]. The first step in the data collection procedure was to create a query to extract appropriate articles: [TS = (''Recommendations'' OR ''Recommender'' OR ''Recommending'' OR ''Recommend'' AND ''Social Media'' OR ''Bibliometric'' OR ''Analysis'' OR ''Review'' OR ''Social Network'')]; Timespan = 2000 -2021; Indexes = SCI-EXPANDED, A&HCI, SSCI, CPCI-S, CPCI-SSH''.…”

Breve estado da arte da Web 2.0 no Ensino de Química: análise das produções em periódicos e congressos científicos

“…Uma definição clara e compacta da Web 2.0 mostra-se bastante difícil, não somente porque há falta de consenso acerca da relevância e pertinência do termo, mas também porque se usa a palavra "Web 2.0" para indicar uma das mudanças que sucedem simultaneamente o âmbito tecnológico, social e empresarial (Clercq, 2009). Pesquisas sobre a Web 2.0, por exemplo, retratam como estudantes se apropriam de suas ferramentas (Oliveira & Dutra, 2014); como são utilizadas no ambiente virtual de bibliotecas universitárias (Azevedo & Almeida, 2011;Brito & Silva, 2010); seu uso em periódicos científicos (Neubert, Rodrigues, & Fachin, 2016); como são investigados os fatores que predizem as intenções dos professores no uso das ferramentas da Web 2.0 em suas salas de aula (Sadaf, Newby, & Ertmer, 2016); suas aplicações na Educação (Isotani et al, 2009) e no Ensino de Química (Leite, 2014). Nesse contexto, a Web 2.0 propicia maior interatividade, tornando o ambiente presencial e virtual mais dinâmico, e os educadores da atualidade não podem deixar de utilizar tais recursos, uma vez que impacta no aprendizado dos usuários, proporcionando o desenvolvimento de habilidades e competências na utilização de recursos digitais, através da interatividade entre os seus participantes.…”