Construct validation of enunciative signs of language acquisition for the first year of life

Abstract

<jats:p>ABSTRACT Purpose: To perform the construct validation of enunciative signs of language acquisition for children aged 3 to 12 months. Method: The study sample consisted of 94 mother-infant dyads for the analysis of Phase 1 (3-6 months) signs and 61 dyads for the analysis of Phase 2 (7-12 months) signs. Data collection was performed through analysis of the interaction between mothers and infants in play situation recorded in 15-min videos in the predicted phases, with attribution of value types of present or absent to each sign analyzed. The collected data were organized on a spreadsheet and then converted to computer applications for factor analysis. Results: Factor analysis indicated the existence of two factors named “mother” and “infant” both for Phase 1 signs (explaining 71.9% of the variation) - with three signs relevant for the “infant” factor and one sign relevant for the “mother” factor, and for Phase 2 signs (explaining 74.4% of the variation) - with one sign relevant for the “infant” factor and one sign relevant for the “mother” factor. Conclusion: Construct validation showed that one “mother” factor and one “infant” factor were able to distinguish between at-risk and not-at-risk groups in both phases analyzed, which suggests that the absence of these signs may pose risks to language acquisition.</jats:p>

Relação entre sofrimento psíquico e atraso na aquisição da linguagem nos dois primeiros anos de vida

“…O ângulo frontal previu a colocação da filmadora da marca JVC Everio GZ-MG 630 digital sobre um cavalete a 2 metros, de modo a captar o bebê de frente para câmera e a mãe projetada A partir das filmagens foram realizadas análises da interação e fala das mães e dos bebês a partir da perspectiva enunciativa de aquisição da linguagem, por meio dos Sinais Enunciativos de Aquisição da Lingaugem [13][14][15] .…”

“…Os dados descritivos evidenciam que o grupo de bebês com risco para uma possível evolução para quadro de autismo aos nove meses pelos Discussão A correlação encontrada entre risco à aquisição da linguagem e sofrimento psíquico evidencia que a perspectiva enunciativa presente no SEAL [13][14][15] se apresenta compatível epistemologicamente com a perspectiva psicanalítica dos estudos de detecção precoce de sofrimento psíquico 3,4 . Isso ocorre porque nos primeiros meses de vida é inevitável que a análise psicanalítica se assemelhe à análise enunciativa de linguagem, já que a proto-conversação inicial é a forma usual de observar a relação mãe-bebê.…”

“…No campo da linguagem, há poucos estudos que considerem a díade mãe-bebê como foco de análise da aquisição da linguagem e o risco a essa aquisição nos dois primeiros anos de vida [12][13][14][15] Em geral os estudos se concentram nas produções infantis e consideram a variável prematuridade 16 . Por isso, a construção de sinais enunciativos de aquisição da linguagem, a partir do mesmo paradigma indiciário utilizado no roteiro IRDI, é relevante para pensar não só as habilidades linguísticas do bebê para ocupar seu lugar de enunciação como também em como o adulto o sustenta nesse lugar 16 .…”

Validação de conteúdo e de construto de sinais enunciativos de aquisição da linguagem no segundo ano de vida

“…Os Sinais Enunciativos de Aquisição da Linguagem (SEAL), cujo processo de validação de conteúdo e de construção para o primeiro ano de vida já se encontram publicados (1,2) , possuem como perspectiva teórica que tanto a contribuição do bebê quanto a do adulto, que sustenta o bebê enunciativamente, são fundamentais no processo de aquisição da linguagem (3) . Nessa perspectiva o diálogo é a unidade de análise no processo de avaliação da linguagem (4,5) que permite verificar não apenas se a criança está dominando progressivamente a gramática da língua a qual está exposta, mas também se o ambiente lhe dá condições de inserção no funcionamento de linguagem.…”

“…Nesse sentido os sinais são tomados como pistas ou indícios do processo. Assim, a presença de sinais indica que o processo de aquisição está acontecendo conforme o esperado para a faixa etária (1,2) , considerando os processos lógicos de emergência de mecanismos enunciativos (3) . Já sua ausência indicam que o processo pode estar em risco para um desfecho de atraso na aquisição da linguagem (1,2) , na perspectiva da emergência de um sujeito falante (11) .…”