Luis Contier Como Catalisador De Redes: Classes Experimentais E Renovação Do Ensino Secundário Em São Paulo Nas Décadas De 1950 E 1960

Abstract

Resumo Nos debates educacionais ocorridos após o fim da ditadura Vargas, ganha relevo a temática do Ensino Secundário, visto como essencial para articular o processo de escolarização com o desempenho de ofícios, tarefas ou papéis sociais. Neste sentido, o presente artigo visa, a partir de noções como redes de sociabilidade e capital social, situar a figura do educador Luis Contier como um intelectual da educação que contribuiu, de forma pioneira, para a renovação do ensino público secundário no estado de São Paulo nesse espaço-tempo, via projeto das Classes Secundárias Experimentais. Para tanto, será dada ênfase à sua dimensão intelectual, elucidando as redes e instituições das quais participou, a partir da análise de fontes documentais de seu acervo pessoal.

O Colégio Santa Cruz como laboratório: a perspectiva de Yvon Lafrance (1959-1962)

“…8 Nesta publicação, Lafrance relatou sua viagem de estudo e observação na França, sob o apoio e patrocínio da direção do colégio Santa Cruz. Havia, desde o início do debate sobre as CE no Brasil, um interesse da rede católica de ensino em viabilizar tal iniciativa em suas classes secundárias, é o que evidencia a literatura sobre o tema VIEIRA e CHIOZZINI, 2018;VIEIRA e DALLABRIDA 2019;VIEIRA, 2020;DALLABRIDA, 2020).…”