Redações, Cartas E Composições Livres: O Caderno Escolar Como Objeto Da Cultura Material Da Escola (Lages/Sc - 1935)

Abstract

 Resumo O caderno escolar é um objeto da cultura material que possibilita à História da Educação compreender o cotidiano da escola. Esse trabalho investigou as práticas de escrita em um caderno de produção de textos pertencente a uma ex-aluna da Escola Normal de Lages, interior do Estado de Santa Catarina, no ano de 1935. Nessa investigação o caderno representou um documento que permitiu entrever parte do processo de negociação entre o prescrito pelo currículo, o trabalho pedagógico e os tipos de escritas desenvolvidas pela normalista. Foram analisadas escritas presentes em redações, cartas e composições livres. O uso do caderno como documento possibilitou compreender as apropriações e os usos deste objeto como portador de sentidos ligados ao sistema de valores e representações sociais que ultrapassam a função de objeto destinado, somente, ao registro do processo de aprendizagem. Palavras-chave: cadernos escolares, história da educação, cultura material, práticas de escrita. ESSAYS, LETTERS AND FREE COMPOSITIONS: THE NOTEBOOK AS OBJECT OF SCHOOL MATERIAL CULTURE (LAGES/SC -1935) AbstractThe school notebook is an object of material culture that enables history of education to understanding the school's daily life. This work investigated the writing practices in a text production notebook belonging to a former student of the Normal School of Lages, State of Santa Catarina, in the year of 1935. In this research, the school notebook represented a tool that has allowed to see part of the negotiation process between the prescribed by the curriculum, the pedagogical work and the types of writing styles developed by the normalist. Writings were analyzed in texts, such as: essays, letters and free compositions. The use of the notebook as document/source made it possible to understand the appropriations and the uses of this object as bearer of meanings attached to a system of values and social representations that goes beyond the object function aimed only at the record of the learning process. Key-words: school notebooks, history of education, material culture, writing practices. ENSAYOS, CARTAS Y COMPOSICIONES LIBRES: LO CUADERNO ESCOLAR COMO EL OBJETO DE LA CULTURA MATERIAL DE LA ESCUELA (LAGES/SC -1935)Resumen El cuaderno escolar es un objeto de la cultura material que permite a la Historia de la Educación a entender lo cotidiano de la escuela. Este estudio investigó las prácticas de escritura en un cuaderno de producción de textos pertenecientes a una ex-alumna de la Escuela Normal de Lages, interior del Estado de Santa Catarina, en el año de 1935. En esta investigación, el cuaderno representa una herramienta que permite a vislumbrar parte del proceso de negociación entre prescrito por el currículo, el trabajo pedagógico y los tipos de escritura desarrollado por normalista. Se analizaron las escritas presentes en textos tales como ensayos, cartas y composiciones libres. El uso del cuaderno como un documento/ fuente ha permitido entender la apropiación y los usos de este objeto como portador de significado conectad...

La consumación de la independencia en producciones escolares de secundaria del siglo XXI en México

“…En este sentido, los cuadernos dan luz acerca de las adaptaciones, importancia e idea de qué actividad educativa (línea del tiempo, organizador gráfico, cuestionario, resumen, entre otros) es más importante para cierta información del libro de texto por parte de los profesores. Asimismo, el análisis de los cuadernos escolares permite comprender, como lo ha señalado Cordova (2016), las contribuciones de apropiación y resignificaciones de los contenidos curriculares que el alumno hace (2016: 211).…”

A Revista Escolar como espaço de disputa e legitimação do discurso

“…O processo de estruturação dessa rede de produção possibilitou a multiplicação de produtos: livros; coleções; periódicos (ilustrados, literários, especializados nos ofícios, na política, ou na economia); folhinhas; almanaques; folhetos; jornais (da grande imprensa ou da minúscula); e uma diversificação de cadernos para escrever (com pautas, para caligrafia, quadriculados, para contabilidade, etc.) (Cordova, 2016). Esse aumento do material impresso indica a diversidade de leitores (e de escritores) e as estratégias de busca de novos mercados, como os para crianças, mulheres, operários, entre outros grupos que ainda não estavam completamente inseridos na cultura letrada.…”