Aspectos positivos e negativos da simulação clínica no ensino de enfermagem

Abstract

<jats:p>Resumo Objetivo descrever os aspectos positivos e negativos da simulação clínica no ensino de enfermagem na perspectiva dos graduandos. Método estudo transversal descritivo de abordagem qualitativa, desenvolvido em uma universidade federal do Rio de Janeiro. A coleta de dados ocorreu após a realização da simulação clínica acerca do exame físico do paciente, onde se sucedeu uma discussão com os alunos acerca de suas percepções. O conteúdo textual decorrente das entrevistas foi submetido à análise lexicográfica, utilizando-se o software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionneires (IRAMUTEQ). Resultados os aspectos positivos da simulação clínica no ensino de enfermagem versam sobre a importância da simulação na preparação dos alunos para a prática clínica, favorecendo a correlação entre teoria, prática e o desenvolvimento do raciocínio crítico. Dentre os negativos, destacaram-se o nervosismo e a dificuldade em realizar as ações com os demais colegas observando. Conclusão e Implicações para a prática a simulação demonstrou ser uma ferramenta significativa e viável para o ensino em enfermagem. Recomenda-se que esta estratégia seja adotada a fim de contribuir na formação de profissionais reflexivos e aptos para prestar os cuidados sem erros, contribuindo para a segurança do paciente.</jats:p>

Simula��ǜo cl��nica no atendimento de enfermagem �� mulher no terceiro trimestre gestacional: valida��ǜo de cenǭrio

“…Por isso, iniciativas que desenvolvam o pensamento crítico e a solução de problemas devem ser promovidas e encorajadas e a utilização das estratégias ativas de ensinoaprendizagem, como a simulação, podem aproximar o futuro enfermeiro das necessidades de saúde locais, regionais e nacionais (4) . Estudo randomizado, realizado na China, contou com a participação de 177 acadêmicos de enfermagem e demonstrou que o grupo experimental que utilizou a metodologia de simulação como estratégia de ensino obteve um aumento significativo nas habilidades de julgamento crítico e clínico, em relação ao grupo que utilizou as metodologias tradicionais (23) . Outros estudos também evidenciaram que a simulação é uma estratégia capaz de agregar valor à educação superior em enfermagem e possui como pontos positivos a preparação dos alunos para a prática clínica, ao mesmo tempo em que favorece a correlação entre a teoria e prática (24) .…”

Simulation design evaluation by students at the admission of pregnant woman in labor

“…Nessa lógica, as metodologias ativas estão sendo mais frequentemente utilizadas no processo de ensino-aprendizagem e consolidação do conhecimento, pois quando comparada com a forma tradicional de ensino, proporciona aos estudantes uma postura mais participativa e atuante 3 . Dentre tais, a simulação realística desponta como uma estratégia inovadora para a formação acadêmica, na qual ocorre por meio do treino em cenários que se assemelham a vida real 4 .…”

“…Questões relacionadas ao briefing e ao debriefing, quando bem compreendidas, retratam cenários claros e coesos que colaboram para a construção das habilidades clínicas, pois a simulação é uma técnica que consiste em criar e recriar situações potencialmente reais em ambiente controlado. A simulação tende a ser apoio na prática clínica e reduzir os riscos para o paciente, além de proporcionar raciocínio clínico [1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11] . Isso porque na educação clínica, a simulação é apontada como ferramenta pedagógica vantajosa que oportunizará aos estudantes práticas e perspicácia para tomar decisões mediante as situações reais sem expor o paciente dano.…”

Avaliação da simulação em parada cardiorrespiratória durante o debriefing entre estudantes de enfermagem na pandemia

“…15 Assim, o debriefing é um diálogo reflexivo e estruturado da experiência vivenciada na simulação, sendo considerado um elemento crucial e premeditado na simulação. 16 Dessa forma, considerando o atual cenário pandêmico e a necessidade de adoção de tecnologias e estratégias inovadoras de ensino para a minimização da disseminação da COVID-19, a prática dos estudantes de enfermagem por meio de simulações realísticas de assistência em PCR é de grande valia, sobretudo para uma atuação com qualidade e agilidade do futuro enfermeiro.…”