A Formação na e para a Pesquisa no PIBID: possibilidades e fragilidades

Abstract

II I Instituto Federal Goiano (IF Goiano), Rio Verde/GO -Brasil IIUniversidade do Minho, Braga -Portugal RESUMO -A Formação na e para a Pesquisa no PIBID: possibilidades e fragilidades. Essa pesquisa objetiva investigar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a aprendizagem da docência dos licenciandos, focalizando a construção da identidade docente como professores pesquisadores e reflexivos, no contexto de um Instituto Federal de Ciências, Educação e Tecnologia, por meio de narrativas e análise documental. Evidenciou-se que o PIBID pode se constituir em um espaço de reflexão, em que o formando é incitado a desenvolver postura investigativa, elaborar e executar projeto de ensino e de investigação; entretanto, os estudos e reflexões sobre a pesquisa deve também ser assumido pelos demais professores formadores para que esta atividade seja fortalecida na instituição. Palavras-chave: Formação de Professores. Pesquisa na Formação. PIBID. ABSTRACT -The Training in and for Research in PIBID: possibilities and weaknesses. This research aims to investigate contributions of the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência [Institutional Scholarship for Teaching Initiation Program] -(PIBID) to the learning of teachers.It is focused on the construction of the professional identity as researchers and reflective teachers, in the context of a Federal Institute of Sciences, Education and Technology, by means of narratives and documents analysis. It was evident that the PIBID may constitute a space for reflection, where the student is encouraged to develop an investigative approach and to prepare and implement educational and research projects; however, studies and reflections concerning research should also be taken by other trainer teachers so that such activity will be strengthened in the institution.

(Bio)grafias

“…Nesse sentido, constatam que há uma relevância dessas vivências para a articulação teoria/prática, comumente questionada durante a graduação, que se dá no estreitamento entre universidade-escola e na aproximação dos licenciandos à realidade da educação básica em momento mais precoce da formação. Esta experiência é reiterada por outros pesquisadores (PANIAGO; SARMENTO, 2017;DANTAS;ADAMS;MORAES;et.al., 2019;FEITOSA;):…”

O PIBID Geografia e a formação do professor pesquisador

“…professor reflexivo e pesquisador (Paniago & Sarmento, 2017). Nessa perspectiva, Tardif (Brasil, 2001, p. 36), devendo a pesquisa ser encarada como um instrumento de ensino e um conteúdo de aprendizagem na formação docente, bem como ser considerada como um importante dispositivo para promover a análise dos contextos em que se inserem as situações cotidianas da escola, para construção de conhecimentos e para a compreensão da tarefa de educar (Brasil, 2001).…”

Experiência de uma abordagem prática do PIBID em sala de aula no Ensino de Botânica

“…O objetivo do PIBID em incentivar, mobilizar e fortalecer o processo formativo para a docência profissional no contexto das Instituições de Ensino Superior (IES), reafirma a relação entre a aprendizagem da docência e o preparo para a realização da pesquisa (Paniago & Sarmento, 2017). Ainda segundo estes autores, o PIBID pode se constituir em um espaço adequado para o contato do licenciando com a investigação durante a formação, considerando que além de aproximá-lo da realidade da Educação Básica, motiva-o para o futuro exercício da docência com a realização de práticas vinculadas ao ensino.…”