Experiência de uma abordagem prática do PIBID em sala de aula no Ensino de Botânica

Abstract

Aulas práticas são essenciais para a compreensão dos conteúdos da área da Biologia, em especial da Botânica. O presente artigo objetivou apresentar uma metodologia de ensino na área de botânica, a partir de uma prática realizada por discentes do PIBID da Universidade Federal do Piauí – CSHNB, bem como trazer reflexões acerca dos conhecimentos relacionados às metodologias dessa área. Para a realização deste trabalho, adotou-se uma metodologia de pesquisa de campo e em seguida uma análise quali-quantitativa, utilizando-se uma ficha de percepções provenientes da comunicação verbal e não verbal dos alunos e de seu envolvimento na aula, tais como comportamentos, questionamentos, expressões corporais e comentários. Obteve-se como resultados a participação de todos os alunos da turma, os quais puderam visualizar e distinguir os diversos grupos de plantas estudados dentro do ensino de Botânica através de exemplares vivos e de algumas estruturas de plantas coletadas na região próxima ao colégio, o que aproximou o conteúdo com a realidade dos alunos. Ademais, vários trabalhos científicos abordam a necessidade de trabalhar a parte prática dos conteúdos dentro do contexto social dos alunos, o que corrobora a realização deste estudo visando demonstrar a importância da prática para o ensino e aprendizagem significativos.