O sujeito nos textos de Vigotski e do Círculo de Bakhtin: implicações para a prática da pesquisa em educação

Abstract

<p>Neste artigo a concepção de sujeito nas obras de Vigotski e Bakhtin e seu Círculo é revisitada em um diálogo com as produções do Grupo de Pesquisa LIC – Linguagem, Interação e Conhecimento da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, em seus 19 anos de trajetória no campo da pesquisa em educação. Considerando o outro como peça indispensável de todo o processo dialógico que permeia as teorias de Vigotski e Bakhtin, delineia-se brevemente o cerne do fazer metodológico do grupo de pesquisa LIC que, ancorado no materialismo histórico e dialético, compreende o(s) sujeito(s) da pesquisa como participantes responsivos, ativos, dialógicos. Sem a pretensão de formatar uma concepção de sujeito segundo os teóricos russos, são enfocadas as condições de possibilidades que permitem pensar a produção de sentidos nos aspectos interconstitutivos de suas múltiplas dimensões: singular e coletiva, subjetiva e objetiva, biológica e cultural, histórica e dialética.</p>

Sociohistorical Analysis of Normative Standards of Masculinity in the Pandemic of COVID-19: Impacts on Men’s Health/Mental Health

“…This study is a qualitative study from a sociohistorical perspective. In this approach, the understanding of phenomena occurs from their historical event, in which the particular is considered an instance of the social and collective totality ( Freitas et al, 2015 ). The research was conducted remotely in all regions of the country (e.g., north, northeast, central, southeast, and south).…”

Vulnerabilities perceived by men in the context of the Covid-19 pandemic

“…Estudo qualitativo sociohistórico, o qual valoriza os aspectos descritivos e as percepções pessoais, focaliza o particular como instância da totalidade social, procurando compreender os sujeitos envolvidos e, por intermédio, entender também o contexto (10)(11) . De abordagem nacional, desenvolvido por rede de colaboração em pesquisa sobre saúde do homem.…”

O conceito de compreensão em Bakhtin e o Círculo: reflexões para pensar o processo educativo

“…In: Freudianism: a Marxist Critique, Voloshinov (1976) 2 puts forth a critical discussion on the conception of the abstract biological subject, since it is impossible to dissociate subjects and their concrete conditions. From birth, subjects are part of well-delimited social groups that determine both the subjective constitution, and the material conditions, of their existence (FREITAS et al, 2015). It is not a generic being that is born, but the son of a baker, a carpenter, a banker, etc.…”