Reverberações de um Programa de Educação Conjugal: A Percepção dos Moderadores

Abstract

Resumo: Este estudo tem como objetivo conhecer a percepção dos profissionais que coordenaram o programa de educação conjugal Viver a dois: Compartilhando este desafio acerca da sua reverberação nos casais participantes. Foram realizadas entrevistas em grupo com dez equipes de profissionais que conduziram as oficinas do programa Viver a dois, totalizando 28 participantes. Os dados foram analisados por meio de Análise Temática no software NVivo. Os temas identificados demonstram que os casais apresentam tanto reações de receptividade à proposta quanto de relutância a determinadas atividades. Evidencia-se a importância da relação estabelecida entre os casais do grupo, pois esta gera refexão e aprendizado. Percebe-se que atividades de educação conjugal têm o poder de ampliar as perspectivas sobre a vida a dois, bem como a proximidade entre os casais e a melhora nas estratégias de resolução de seus conflitos.

Perspectivas e desafios da coordenação de um programa de educação conjugal

“…Nesse sentido, por um lado, ressalta-se a importância de seguir os passos apresentados no manual para que se possa cumprir com a proposta do programa, uma vez que os estudos de validação comprovam a sua capacidade de produzir melhoras nos níveis de conflitos conjugais a partir deste modelo estruturado de intervenção (Neumann & Wagner, 2017;Neumann et al, 2018). Por outro lado, entende-se que atender à estrutura do programa não deve se sobrepor à espontaneidade e ao estilo pessoal dos moderadores.…”

“…De fato, coordenar um programa estruturado de educação conjugal envolve dar conta de uma grande variedade de elementos, que vão muito além das atividades programadas. O trabalho com grupos de casais pode originar uma grande variedade de respostas e reações por parte dos sujeitos (Neumann & Wagner, 2017), algumas das quais de difícil manejo, o que constitui o terceiro eixo de desafios percebidos neste estudo. Diante disso, evidencia-se a importância de que o trabalho seja realizado em equipes e que se faça um acompanhamento com reuniões sucessivas a fim de planejar as estratégias e avaliar o processo.…”

“…Além do conhecimento técnico e teórico, é necessário que eles se sintam preparados e confortáveis para abordar temas íntimos de maneira imparcial, com casais que vivenciam diferentes formas de conjugalidade (Wagner et al, 2015). Por se tratar de um trabalho desenvolvido em grupo, também recai sobre os profissionais a necessidade de dominar e entender a dinâmica que se estabelece entre os participantes, manifestada pelas mais diversas reações, especialmente frente a temáticas delicadas e que dizem respeito à intimidade conjugal (Neumann & Wagner, 2017). É evidente, assim, a relevância de atentar para os profissionais que coordenam as ações de educação conjugal.…”

Escolha Amorosa Na Conjugalidade Contemporânea: O Encontro De Duas Subjetividades

“…Em pesquisas sobre a escolha amorosa, diversos temas são destacados, tais como, o alto grau de expectativas projetado no parceiro e no relacionamento amoroso (Freitas, 2013), a sexualidade no casal (Thorstensen, 2017), a idealização de que os relacionamentos devem ser inteiramente satisfatórios e livres de conflitos (Bolze, Schmidt, Crepaldi & Vieira, 2013;Neumann & Wagner, 2017), a fragilidade das relações amorosas (Bauman, 2004), a influência da família de origem e dos mitos familiares na escolha do parceiro (Eiguer, 2009), entre outros.…”

“…É importante, também, destacar que uma relação conjugal considerada satisfatória não necessariamente é uma relação isenta de conflitos, uma vez que o conflito é inerente aos relacionamentos humanos, ou seja, é um fenômeno característico da vida e que pode proporcionar oportunidades inéditas e transformações aos envolvidos (Bolze, Schmidt, Crepaldi, & Vieira, 2011). Desse modo, o aprendizado de estratégias construtivas de manejo dos conflitos pode ser considerado um fator de proteção ao relacionamento conjugal (Neumann & Wagner, 2017).…”