A Percepção de Estagiários em Diferentes IES do Brasil sobre a Supervisão

Abstract

Neste artigo, são apresentados os resultados referentes à análise qualitativa da percepção de estudantes de graduação em Psicologia envolvidos em algum tipo de estágio supervisionado . Um total de 312 alunos-estagiários dos 21 estados brasileiros respondeu o questionário disponibilizado em versão on-line para todas as instituições de ensino do país que aceitaram participar da pesquisa. Foi utilizada como instrumento para coleta dos dados a "Escala sobre a experiência de supervisão na ótica de estagiários de Psicologia", adaptada para o português, que engloba 27 questões fechadas e sete questões abertas. Para análise do conteúdo das respostas abertas, utilizou-se o software Sphinx Léxica (versão 5.0). Como resultado tem-se que a avaliação das supervisões por parte dos estagiários é bastante favorável aos supervisores e indicam que eles frequentemente apresentam comportamentos que favorecem o aprendizado e o aprimoramento do estagiário, tais como, apoiar o desejo de aprender do estagiário. Discute-se a percepção que o estagiário possui da relação com e seu supervisor no espaço da formação e instigam-se situações-problema na interação entre ele e seu supervisor.

Representações Sociais Dos Licenciandos Sobre O Estágio Curricular Supervisionado

“…O estágio é o ponto nevrálgico na formação (REICHMANN, 2012) e, apesar da complexidade e amplitude, o seu menor prestígio e dos formadores ganha visibilidade no abismo entre as disciplinas teóricas e as práticas de ensino. (PEIXOTO et al, 2014). Ainda, sobre a necessária articulação docente-discente, entende-se que deveria formar "uma engrenagem perfeita entre ambos, o aluno não pode ser visto apenas como um número, mas um ser humano complexo e em formação" (SCALABRIN; MOLINARI, 2013; grifo nosso).…”