Instrumentos de avaliação da linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros: uma revisão de literatura

Abstract

Prematurity is considered a risk factor for the overall development of children, especially of the spoken language. The current study had as purpose to introduce a bibliographic review about assessment instruments of spoken language in preschoolers born premature, used in scientific research nationally, and to contrast the results of this assessment. We selected eleven articles and eight assessment instruments related to the spoken language skills of preschoolers born premature. Out of these eight instruments, six of them are international adapted for the Brazilian culture, and two of them were built by Brazilians researchers. Among the instruments used in Brazil, there are: two scales and one screening instrument; one observation protocol; two assessment instruments of specific skills (i.e., vocabulary, fluency); and two for assessment of the receptive and expressive skills. The results of the evaluations revealed that preschool children born preterm might show changes in the spoken language. It is emphasized that, despite previous researches, the dimension of the linguistic problems of the development of children born premature still must be studied, considering the heterogeneity of this population. Keywords: Language; Language Tests; Infant, Premature; Premature Birth; Child, Preschool RESUMO A prematuridade é considerada um fator de risco para o desenvolvimento global de crianças, sobretudo da linguagem falada. O presente estudo teve como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica sobre instrumentos de avaliação da linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros, utilizados em investigações científicas em âmbito nacional, e destacar os resultados dessas avaliações. Onze artigos foram selecionados, os quais utilizaram 8 instrumentos para a avaliação de habilidades relacionadas à linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros. Destes 8 instrumentos, 6 são internacionais adaptados para a cultura brasileira e 2 construídos por pesquisadores brasileiros. Dentre os instrumentos utilizados no Brasil têm-se: duas escalas e um instrumento de triagem; um protocolo de observação; dois instrumentos para avaliação de habilidades específicas; e dois para avaliação dos níveis receptivo e expressivo. Em relação aos resultados das avaliações observou-se que pré-escolares nascidos prematuros podem apresentar alterações na linguagem falada. Destaca-se que, apesar das investigações já realizadas, a dimensão dos problemas linguísticos a respeito do desenvolvimento de crianças nascidas prematuras ainda deve ser objeto de estudo, considerando a heterogeneidade desta população. Language assessment on preterm infants | 2 the scientific knowledge about a particular subject in a pre-determined or not period of time with a commitment to collect and summarize available evidences and present how and by which researchers the knowledge was produced 8 . The integrative review creation followed the following steps: (1) identification of the theme; (2) definition of the research question; (3) sample selection and defin...

Instrumentos De Rastreio De Risco Da Linguagem Infantil Em Pré- Escolares Em Contextos Educacionais

“…No entanto, a literatura científica no Brasil e em outros países evidenciam que é essencial dispor de instrumentos com descrições do desenvolvimento normativo que permitam a identificação antecipada de crianças com comprometimento de linguagem e compreender os mecanismos de aquisição da linguagem que podem fornecer a base para a otimização do desenvolvimento de todas as crianças, uma vez que os educadores apresentam dificuldades em identificar as crianças com riscos para alterações de linguagem (Silva et al, 2017). Este dado reforça a necessidade da elaboração e validação de instrumentos nacionais na área da Educação, visto que o número de estudos dedicados a esse aspecto ainda é muito reduzido (Gurgel et al, 2015).…”

“…Alguns artigos encontrados na pesquisa bibliográfica recorrem à aplicação de instrumentos sistemáticos e/ou formais para a avaliação da linguagem oral pois permitem avaliar e diagnosticar dificuldades, tanto no processo de aquisição quanto no desenvolvimento, além de possibilitar comparações de desempenho com um grupo de referência (Silva et al, 2017).…”

Cognição & uso e aquisição & processamento da linguagem

“…No entanto, a literatura científica no Brasil e em outros países evidenciam que é essencial dispor de instrumentos com descrições do desenvolvimento normativo que permitam a identificação antecipada de crianças com comprometimento de linguagem e compreender os mecanismos de aquisição da linguagem que podem fornecer a base para a otimização do desenvolvimento de todas as crianças, uma vez que os educadores apresentam dificuldades em identificar as crianças com riscos para alterações de linguagem (Silva et al, 2017). Este dado reforça a necessidade da elaboração e validação de instrumentos nacionais na área da Educação, visto que o número de estudos dedicados a esse aspecto ainda é muito reduzido (Gurgel et al, 2015).…”

Lactentes egressos de Unidade de Terapia Intensiva: estudo das respostas auditivas, de linguagem, motoras e as oportunidades para o desenvolvimento motores presentes no ambiente familiar

“…Relações entre desenvolvimento motor amplo e linguagem têm sido reportadas 2,5 . Além disso, a literatura aponta uma estreita conexão entre as aquisições motoras, a cognição e a linguagem de lactentes até os dois anos de idade 2,4,9 .…”

“…Os recém-nascidos que experimentam o ambiente da UTIN podem ter anormalidades neurológicas, motoras, de aprendizagem e possíveis distúrbios do desenvolvimento 2,3 . Entre os distúrbios que podem ocorrer nestas crianças, está a deficiência auditiva 4 , além de alterações nas habilidades auditivas e comunicativas em geral 5 .…”