Interesse de Estudantes de Medicina por Pesquisa Científica

Abstract

Resumo: Este estudo foi realizado com o objetivo de avaliar o interesse por pesquisa científica dos estudantes de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais. Foram avaliados 60 estudantes, que responderam a um questionário sobre a importância da pesquisa na formação médica, participação em evento médico-científico e ocorrência de publicação em periódicos. Observou-se que 90% dos estudantes têm interesse por pesquisa científica, 97,3% acham-na importante na formação médica e 95% gostariam de realizar trabalhos científicos na Faculdade (p < 0,05). Apesar disso, apenas um terço deles já haviam participado de trabalho científico e somente 7% possuíam publicação médicocientífica. Os alunos apontaram a falta de orientação específica, a falta de estímulo institucional e a falta de estrutura física adequada como os principais motivos para a não realização de pesquisa. Conclui-se que a falta de orientadores e de programas de incentivo para o desenvolvimento científico, além da falta de estrutura apropriada parecem ser os principais responsáveis pelo número reduzido de pesquisas, uma vez que os alunos estão dispostos a realizá-las e parecem compreender sua importância na formação acadêmica.

Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática

“…Na maioria dos estudos, cerca de 90% apontaram interesse por pesquisa científica ou em realizar trabalhos científicos 12,16,18 , e, em um estudo, 13 (4,7%) acreditam que a pesquisa é o fator mais importante da formação médica 20 . A participação dos discentes atingiu cerca de 50% em grande parte dos estudos 18,19,21 .…”

“…Os departamentos da faculdade com maior participação do orientador foram os de ciência básica e o de medicina clínica, enquanto os de menor foram os epidemiológicos, cirúrgicos e complementares 13 . Para os discentes, as áreas de preferência para realização foram: 26 (43,3%) por clínica médica, nove (15%) por cirurgia, sete (11,6%) por fisiologia, cinco (8,3%) por medicina social e 13 (21,6%) não tinham preferência por uma área específica 12 . Contudo, não fica explícito se a área de preferência para realização é tão somente pelo interesse na área ou também pela disponibilidade ou proximidade do orientador.…”

“…Os discentes relataram os principais problemas ou impeditivos para realizar atividades de pesquisa durante a graduação: falta de estímulo institucional -para alguns estudos, foi a principal dificuldade apontada, com variação de 22,8% 12 a 38,4% 16 e média ponderada (MP) de 3,51 em uma escala crescente de importância de 1 a 5 18 de acordo com o estudo selecionado; falta de financiamento (10,6%) 12 ; deficiência de infraestrutura adequada -variação de 14,6% 12 a 73,33% 23 e MP de 3,25 18 ; falta de tempo dos discentes -variando de 12,2% 12 a 70% 23 -e dos orientadores, com MP de 3,12 18 . Para Figueiredo et al 23 , outros pontos citados foram a falta de orientação (67,78%), o foco nas atividades curriculares (54,44%) e a falta de familiaridade com estatística (50%); já para Oliveira et al 18 , os estudantes também relataram a indisponibilidade de pessoal com habilidades apropriadas (MP = 2,64) e falta de interesse dos acadêmicos (MP = 2,51).…”

“…Inicialmente, os estudantes destacaram suas expectativas: Oliveira et al 19 A publicação dos resultados foi variável entre os estudos, mas frequentemente baixa. Dentre aqueles que participaram, apenas quatro (7%) possuíam alguma publicação segundo Fagundes-Pereyra et al 12 ; para Moraes et al 20 , no entanto, 29 (10,4%) relataram ter pesquisas publicadas em periódicos, enquanto tal valor foi próximo de 15% no estudo de Soares et al 21 . Dentre aqueles em processo de publicação, 42,3% tinham boa chance de publicação em periódico indexado e 25,6% tinham probabilidade de publicação improvável 19 .…”

Mentoria científica na graduação em Medicina: repercussões na satisfação, engajamento e produção discente

“…Tal recomendação se tornou ainda mais evidente durante o recente cenário de pandemia da coronavirus disease 2019 , o qual evidenciou a má qualidade da educação científica no país. Corroborando essa percepção, observa-se que grande parte das escolas médicas apresenta uma formação científica deficiente 3,4 apesar do crescente interesse estudantil nesse aspecto 5,6 .…”