OSCE para Competências de Comunicação Clínica e Profissionalismo: Relato de Experiência e Meta-Avaliação

Avaliação de competências individuais e interprofissionais de profissionais de saúde em atividades clínicas simuladas: scoping review

“…O desenvolvimento e a avaliação da competência de comunicação são uma tarefa complexa, pois envolve empatia, clareza, objetividade, segurança, entre outros requisitos. Nessa revisão alguns pesquisadores utilizaram a simulação como estratégia para o desenvolvimento da comunicação em diferentes contextos, abrangendo: as entrevistas clínicas, a comunicação de más notícias, as orientações de procedimentos ou tratamentos a serem realizados, e, também, o relacionamento interprofissional da equipe de saúde [18][19][20]26,27,30,36 .…”

“…As competências avaliadas nos estudos foram: a segurança e a qualidade dos cuidados centrados no paciente 22,34,35 , o gerenciamento e a gestão do serviço e do cuidado de saúde 25,31,34 , a comunicação 26,27,30,35,36 , e os cuidados assistenciais [26][27][28]30,31 . As estratégias utilizadas por esses estudos para as práticas simuladas foram: a resolução de cenários clínicos simulados 22,25,27,28,31,34 e o desenvolvimento da OSCE 26,30,33,35,36 . Os instrumentos utilizados na avaliação das competências trataram-se de escalas validadas por outros autores e/ou construídas com base em programas de qualidade e segurança do paciente 22,25,26,32,34,35 .…”

“…Os instrumentos utilizados na avaliação das competências trataram-se de escalas validadas por outros autores e/ou construídas com base em programas de qualidade e segurança do paciente 22,25,26,32,34,35 . Entre os estudos que avaliaram competências, dois utilizaram checklist 28,36 e um o Mini-CEX 33 .…”

Construção, validação dos Marcos de Competências e Entrustable Professional Activities (EPAs) para formação de enfermeiros: ensino e avaliação do atendimento às urgências e emergências do paciente adulto e testagem de avaliação em ambientes clínicos simulados

“…No estudo de Ten Cate et al (2015) RATCLIFF, 2006;VARGA et al, 2009;KURZ et al, 2009;CARVALHO et al, 2011;ARMSTRONG;WALKER;JARRIEL, 2011;FRANKLIN et al, 2014;MILNER et al, 2014 MILNER et al, 2014;BODAMER et al, 2015;FRANCO et al, 2015).…”

“…CATES; WILSON, 2011;KUBOTA et al, 2011;FRANKLIN et al, 2014;WATTS, 2015;BODAMER et al, 2015). Entre os estudos que avaliaram competências dois utilizaram checklist (WATERVAL et al, 2012;FRANCO et al, 2015)…”