Simulação in Situ, uma Metodologia de Treinamento Multidisciplinar para Identificar Oportunidades de Melhoria na Segurança do Paciente em uma Unidade de Alto Risco

Kaneko, Regina Mayumi Utiyama; Couto, Thomaz Bittencourt; Coelho, Michael Medeiros; Taneno, Alexandre Kiyoshi; Barduzzi, Nádia Neves; Barreto, Joyce Kelly Silva; Sousa, Euma Ferreira de; Barbosa, Milene Vidal da Silva; Carvalho, Felipe Spinelli de

doi:10.1590/1981-52712015v39n2e00242014

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“…Multiple victims incident simulation: training professionals and university teaching. way, it provides the capacity of training in a safe, adequate, and contextualized environment [14][15][16] .…”

Section: Original Articlementioning

confidence: 99%

Simulação de incidente com múltiplas vítimas: treinando profissionais e ensinando universitários.

Lima

de-Vasconcelos

Queiroz

et al. 2019

Rev. Col. Bras. Cir.

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RESUMO Objetivo: descrever estratégia de ensino a partir da simulação de Incidente de Múltiplas Vítimas (IMV), discutindo e avaliando a atuação dos discentes envolvidos no atendimento inicial às vítimas de trauma. Métodos: estudo transversal com abordagem quantitativa que contemplou a execução de uma simulação realística de IMV, envolvendo discentes, docentes dos Cursos de Medicina e de Enfermagem, além de profissionais do atendimento pré-hospitalar. Resultados: a partir da análise de 17 checklists, foi possível perceber que a classificação segundo o método START (Simple Triage And Rapid Treatment) aconteceu de forma correta em 94,1% dos atendimentos. Seguindo a avaliação primária com o mnemônico ABCDE, todas as etapas foram realizadas de forma correta em 70%. Contudo, só houve oferta de oxigênio em alto fluxo em 64,7% dos atendimentos. A pesquisa por fontes de sangramento visíveis e ocultas foi realizada em 70,6% dos atendimentos. A avaliação neurológica com a escala de coma de Glasgow e avaliação pupilar ocorreu em 70,6% das vítimas. A exposição da vítima foi realizada em 70,6% dos atendimentos. Conclusão: ambientes simulados permitem a consolidação e o aperfeiçoamento de competências e habilidades profissionais, principalmente quando se trata de uma área pouco treinada na graduação, como o IMV. O treinamento precoce e o atendimento em equipe estimulam o raciocínio clínico, a integração e a comunicação, aspectos essenciais diante de situações caóticas.

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Section: Original Articlementioning

confidence: 99%

Simulação de incidente com múltiplas vítimas: treinando profissionais e ensinando universitários.

Lima

de-Vasconcelos

Queiroz

et al. 2019

Rev. Col. Bras. Cir.

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“…A comunicação foi o ganho que assumiu maior destaque após a simulação. Em concordância, tal conformação foi abordada em uma simulação realizada em hospital em São Paulo, capital, no qual os participantes consideraram como aspecto positivo a possibilidade de discutir a atuação e treinamento da equipe com as lideranças, padronizando o encaminhamento dos pacientes e corrigindo falhas 13 .…”

Section: Discussionunclassified

Simulação realística de atendimento a incidentes com múltiplas vítimas pelo programa de residência em enfermagem

Vilaça

Penido²,

Santos³

et al. 2020

REFACS

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Este é um relato de experiência desenvolvido no primeiro semestre de 2018, que tem como objetivo discorrer sobre a vivência na organização e desenvolvimento da simulação realística de atendimento a múltiplas vítimas. Utilizou-se o método Simple Triage And Rapid Treatment, de modo que os profissionais tiveram a oportunidade de evidenciar suas limitações. Participaram 40 profissionais, sendo 15 da equipe do corpo de bombeiros, 20 profissionais do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência e 5 alunos da residência uniprofissional em enfermagem em urgência, emergência e trauma. Foram abordados aspectos que vão desde a chamada, classificação, até modo de atendimento. O processo de aprendizagem por meio de situações simuladas se mostrou útil e efetivo para avaliar desempenhos e habilidades, além de viabilizar e incentivar a cooperação mútua entre as equipes.

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“…Os alunos que têm a oportunidade de simular atendimentos próximos aos reais e vivenciam experiências de atendimento em ambiente controlado saem mais preparados para o exercício profissional responsável, uma vez que essa metodologia permite fornecer feedback aos alunos sobre o que está adequado e o que precisa ser trabalhado para que ele forneça um serviço de qualidade, sem oferecer riscos ao paciente. Essa metodologia aumenta a segurança dos pacientes já que os alunos aprendem não só sobre a sua prática isolada, mas sobre as interfaces do contexto inter e multidisciplinar, simulando antes, para só então realizarem os atendimentos à população (Araújo & Quilici, 2012;Brandão et al, 2014;Dourado & Giannella 2014;Kaneko et al, 2015;Santos & Sato, 2012).…”

Section: Ligas Acadêmicas E Psicologiaunclassified

Uma nova possibilidade de construção do conhecimento em Psicologia

Souza

Noguchi

Alvares

2019

Estud. Interdiscip. Psicol.

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O número de ligas acadêmicas, definidas como organizações estudantis sem fins lucrativos, vêm crescendo no Brasil. No entanto, têm operado muitas vezes de modo incoerente com os objetivos preconizados pelo tripé universitário: ensino, pesquisa e extensão, sendo motivo de críticas constantes quando implementadas sem um processo crítico-reflexivo. O presente relato visa apresentar a experiência da Liga Acadêmica de Psicologia da Saúde (LAPS) em uma universidade no interior do Estado de São Paulo, destacando as práticas realizadas, os desafios e relevância deste novo recurso na formação do futuro psicólogo. Foi possível identificar que a LAPS contribuiu para a população local por meio da educação em saúde e que seus os desafios estão especialmente voltados à pesquisa. Nesse sentido, são necessários investimentos em produção científica e nos órgãos de representatividade das ligas universitárias, uma vez que as mesmas estão se apresentando como importantes ferramentas para a qualificação do futuro profissional.

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Simulação in Situ, uma Metodologia de Treinamento Multidisciplinar para Identificar Oportunidades de Melhoria na Segurança do Paciente em uma Unidade de Alto Risco

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Uma nova possibilidade de construção do conhecimento em Psicologia

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