Precarização do trabalho docente numa escola de rede privada do subúrbio carioca

Iório, Angela Cristina Fortes; Lelis, Isabel

doi:10.1590/198053142815

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“…Em geral, a escola (ou sistema de ensino) adquire apostilas para os alunos, treinamento para os professores e até provas e atividades previamente elaboradas, ampliando o seu controle sobre o processo de ensino e aprendizagem. Porém, na maioria dos casos essa opção retira a autonomia criativa dos professores e reduz as possibilidades de desenvolvimento do pensamento crítico entre os alunos em virtude da baixa qualidade desse material, em geral elaborado fora do contexto de interatividade social da escola e das salas de aula, despersonalizando o ensino e empobrecendo a aprendizagem(ver IÓRIO;LÉLIS, 2015).3 A manifestação mais significativa do fenômeno de mercantilização do ensino ocorre com as aquisições realizadas pela abertura de capital das empresas educacionais na bolsa de valores (IPOs), intensificadas a partir de 2007, destacando-se, no âmbito do ensino superior, a fusão dos grupos Kroton e Anhanguera. A tendência verificada a partir de 2017 é a de investir no mercado da educação básica, como se verificou com a compra, pelo grupo Kroton, do controle acionário da Somos, antiga Abril Educação.…”

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Rubim Santos Leão de Aquino (1929-2013): ensino e militância política na trajetória de um professor de história

Xavier¹

2019

RHHJ

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O artigo apresenta algumas reflexões proporcionadas pela exploração do arquivo do professor Rubim Santos Leão Aquino (1929-2013), com vistas a compreender sua trajetória profissional (Dubar, 1998), entendida como modelar da trajetória de outros professores de sua geração (Sirinelli, 1996b) que compartilhavam uma estrutura de sentimento comum e que os aproximaria de uma brasilidade romântico-revolucionária. Para qualificar esse acervo documental e com ele estabelecermos um diálogo profícuo, recorremos ao conceito de artesanato intelectual (Mills, 2009), adequado para captar a narrativa que Aquino construiu sobre sua trajetória, por meio de organização e preservação dos registros de suas atividades. As negociações entre diferentes modos de exercer o seu trabalho de mediação cultural (Sirinelli, 1996a; Gomes; Hansen, 2016), frequentando diferentes espaços institucionais e variadas redes de sociabilidade política e intelectual, o constituíram como professor, historiador e militante.

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Rubim Santos Leão de Aquino (1929-2013): ensino e militância política na trajetória de um professor de história

Xavier¹

2019

RHHJ

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Sintomas De Ansiedade E Estresse Em Professores De Educação Básica

2020

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Resumo A educação no Brasil vem passando por constantes mudanças e os professores estão sendo acometidos por sintomas psicológicos que causam sofrimento e prejuízo. Neste artigo objetivou-se identificar sintomas de ansiedade e estresse em professores de educação básica. Trata-se de um estudo quantitativo de cunho transversal em amostra de 200 professores de uma cidade do Rio Grande do Sul, divididos em três grupos conforme atuação: rede pública, privada e em ambas (pública/privada). Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico e de saúde, LIS-A, LIS-E e DASS-21. Ocorreram maiores escores de ansiedade nos professores que atuam em ambas as redes, e os sintomas de estresse foram maiores nos docentes da rede pública.

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Aspectos da profissão docente no Brasil: análises exploratórias do Pisa 2015

Costa

Prottis

2019

Est. Aval. Educ.

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O presente artigo analisa a associação existente entre diferentes variáveis da profissão docente: o engajamento profissional afetivo dos docentes, a satisfação no trabalho, as interações com colegas e direção da escola, a percepção sobre as condições de trabalho e o desejo de tornar-se professor. Para isso, utilizam-se as respostas dos docentes de Português (N = 1.346) e de Matemática (N = 816) ao questionário do professor aplicado pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa 2015). O estudo revela quão importantes são as interações estabelecidas na escola e a percepção positiva dos docentes em relação à carreira para a satisfação no trabalho e o engajamento profissional. Os resultados contribuem para o processo de discussão sobre as políticas de valorização do docente. Aspectos de la profesión docente en Brasil: análisis exploratorios del Pisa 2015El presente artículo analiza la asociación existente entre distintas variables de la profesión docente: el compromiso profesional afectivo de los docentes, la satisfacción en el trabajo, las interacciones con colegas y dirección de la escuela, la percepción sobre las condiciones laborales y el deseo de convertirse en profesor. Para ello, se utilizan las respuestas de los docentes de Portugués (N=1.346) y de Matemáticas (N= 816) al cuestionario del profesor aplicado por el Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa 2015). El estudio revela cómo son importantes las interacciones establecidas en la escuela y la percepción positiva de los docentes en relación a la carrera para la satisfacción laboral y el compromiso profesional. Los resultados contribuyen para el proceso de discusión sobre las políticas de valorización del docente.Palabras clave: Práctica Docente, Valorización del Professor, Pisa, Regresión Lineal. Aspects of the teaching profession in Brazil: exploratory analyses of Pisa 2015This paper analyzes the association between different variables of the teaching profession: professional affective engagement, job satisfaction, interactions with peers and school management, perceptions about working conditions and the desire to become a teacher. To that end, we use the answers of Portuguese (N = 1,346) and Mathematics (N = 816) teachers to the teacher questionnaire administered by the Program for International Student Assessment (Pisa 2015). The study reveals that interactions in school and teachers’ positive perception about the career are very important for job satisfaction and professional engagement. Results contribute to the discussion process about teacher recognition policies.Keywords: Teacher practice, Teacher recognition, PISA, Linear regression.

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Precarização do trabalho docente numa escola de rede privada do subúrbio carioca

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Rubim Santos Leão de Aquino (1929-2013): ensino e militância política na trajetória de um professor de história

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Sintomas De Ansiedade E Estresse Em Professores De Educação Básica

Aspectos da profissão docente no Brasil: análises exploratórias do Pisa 2015

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