Infância e promessa: notas baseadas no pensamento de Theodor Adorno

Santos, Patrícia da Silva

doi:10.1590/1980-6248-2017-0071

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“…Por outro lado, e tirando proveito dessa razão que não abandonou sua intimidade com a natureza, a infância é reconhecida por Adorno como o espaço e o tempo propícios para as tentativas de combater a barbárie desde seus primeiros indícios. Trata-se, portanto, da compreensão da racionalidade adulta "esclarecida", a qual está submetida à educação das crianças, por meio do emaranhado das condições objetivas para a vida humana, que ora permite a aparição do melhor da infância, ora revela a infantilidade ferida que perverte os impulsos agressivos e as ilusões sobre a realidade em projeção violenta entre os indivíduos (SALGADO, 2017;SANTOS, 2018).…”

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As Faculdades Da Mimese, Imaginação E Memória Na Infância: O Entrelaçar Do Amor E Do Pensamento

Salgado

Vaz

2020

Educ. rev.

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RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar os resultados da pesquisa acerca do entrelaçamento do amor e do pensamento na infância em Theodor W. Adorno, cujas faculdades da mimese, imaginação e memória marcam a infância como uma experiência de outra ordem da razão, mais mimética, imaginativa, que alimenta a memória da natureza no humano, contudo, sem isentar-se das forças históricas coercivas que constituem as condições objetivas da vida. Privilegiou-se como método da investigação teórica a análise dos conceitos de mimese, imaginação e memória em suas relações com a infância e com a base pulsional que possibilita o movimento do amor, fundamentando-se em Adorno e seus interlocutores da Teoria Crítica da Sociedade, em especial Walter Benjamin, e na Psicanálise freudiana. Tais faculdades operam no pensamento por meio de mecanismos psíquicos de defesa da consciência que entrelaçam os processos mais primitivos da natureza humana ao desenvolvimento dos processos superiores que a cultura possibilita.

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As Faculdades Da Mimese, Imaginação E Memória Na Infância: O Entrelaçar Do Amor E Do Pensamento

Salgado

Vaz

2020

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“…2 Sobre o conceito de experiência na filosofia moderna, conferir Jay (2009). Para um aprofundamento nesse conceito em Adorno, consultar, entre outros, o capítulo específico sobre Adorno e Benjamin do referido livro de Jay (2009, p. 365-418) e Petry, Bassani e Vaz (2014). Sobre o conceito de experiência em Sartre, consultar A Transcendência do Ego (SARTRE, 1936) e O Ser e o Nada (SARTRE, 1943).…”

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Temas para a sociologia da educação contemporânea em Adorno e Sartre: infância, pensamento, dialética

Pinto

Bassani

Richter³

2020

Perspectiva

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O presente trabalho, de natureza teórica, analisa fragmentos dos escritos de Theodor W. Adorno (1903-1969) e Jean-Paul Sartre (1905-1980) e destaca reflexões para a pesquisa sociológica no campo da Educação, considerando a inflexão que ambos propõem em “direção ao sujeito”. De modo mais específico, realizamos uma leitura de como cada autor refletiu sobre sua própria infância e educação, buscando articular a reflexão autobiográfica que cada um realiza, de diferentes formas, ao núcleo duro de suas concepções teóricas. Ao observarmos como cada autor, na condição de adulto, rememora de forma sistematizada (na filosofia ou na literatura) sua própria infância, refletindo, entre outros aspectos, sobre a condição social de suas famílias e da classe burguesa, a relação com os adultos e com os artefatos (culturais e tecnológicos) de sua época, incluindo a escolarização, podemos também perceber elementos de suas concepções teóricas sobre a subjetividade e de suas análises sobre as vicissitudes do sujeito no contemporâneo. Enquanto que, para Sartre, a infância emerge no âmbito de uma concepção restauradora da narrativa como mediadora da experiência, em um processo, sempre ainda aberto, de transformação da existência, para Adorno, a rememoração sobre sua infância se articula às temáticas da pátria (não como território, mas como humanidade) e da utopia e se coloca como possibilidade de releitura das singularidades das experiências infantis como forma de confrontação e atualização das promessas contidas no passado.

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Infância e promessa: notas baseadas no pensamento de Theodor Adorno

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