O debate sobre educação em saúde no âmbito do Conselho Municipal de Saúde de Vitória, ES, Brasil

Abstract

Analisou-se a relação entre educação em saúde e a política de participação e controle social em saúde da Secretaria Municipal de Saúde de Vitória-ES, Brasil, entre 2005 e 2012. Realizou-se análise documental nos planos municipais de saúde, relatórios de gestão e em 139 atas do Conselho Municipal de Saúde. Evidenciou-se que a gestão orientou sua política pela participação, mas restringiu-se ao Conselho Municipal de Saúde. A educação em saúde foi tratada pontualmente durante as reuniões. Quando debatida, foi como modelo tradicional, configurando-se em estratégia para vigilância. A Educação Popular em Saúde foi mencionada no segundo governo, mas sem a redefinição das práticas. Sinaliza-se a necessidade de reconhecer as diferentes formas de participação social em Vitória e ampliar o debate acerca do modelo dialógico da educação em saúde.

Dificuldades da participação social na Atenção Primária à Saúde: uma revisão sistemática qualitativa

“…No entanto, na realidade, não há um envolvimento orgânico, sistemático e proativo dos cidadãos locais na construção desses espaços, os quais são assim muito mais usados de forma artificial e burocrática para manter o atendimento as diretrizes de controle social do SUS. Em outros contextos, observa-se também conselhos que foram frutos de lutas políticas, mas por não serem valorizados e ocupados acabaram servindo apenas para referendar os interesses de setores da gestão do SUS, com composição voltada a favorecer um determinado grupo ou bloco político 56 , de modo a serem compromissados em aprovar as ações Saúde em Redes. 2021; 7(2) Dificuldades da participação social na Atenção Primária à Saúde: uma revisão sistemática qualitativa trazidas pelos gestores ou por trabalhadores, mas sem maior discussão.…”

Educação em saúde por meio de feiras

“…Dialogar sobre saúde e educação é um ato político ideológico e pertence a todos, e é um dos focos intencionais da tentativa de tornar mais evidente a relevância da educação em saúde no entendimento das prioridades políticas e educacionais, para libertação e autonomia dos sujeitos envolvidos e da sociedade brasileira, que pode e deve estar inserida em processos de participação social em saúde 4 . As autoridades educacionais não deveriam assumir as questões de responsabilidade social como um simples modismo, mas como a consolidação de atitudes que compõem uma nova forma de viver e interagir com o entorno e com a sociedade mais ampla.…”

A Atuação Do Enfermeiro Da Atenção Básica Na Prevenção Das Complicações Em Pacientes Com Hipertensão Arterial Sistêmica

“…Vale ressaltar que, estas práticas podem ser interpretadas como manifestos sem propósito, perturbadores de um ambiente harmônico e do funcionamento dos serviços de saúde. (LAZARINI; SODRÉ;ARAÚJO, 2014).De acordo com Martins e Santos(2012), o processo de se reconhecer como portador de direito é recente para a sociedade brasileira, que era acostumada a encarar os direitos sociais como privilégio de poucos. As autoras ainda apontam que os conceitos de direito à saúde e à vida se confundem, pois ter saúde requer determinantes como: alimentação adequada, moradia digna, possibilidade de lazer e informação, entre outros.Dessa forma, a sociedade em geral deve ser encarada como a principal fiscal do funcionamento do SUS, estando em contato direto e diário com os serviços de saúde, observando os problemas e lutando por mudanças nos conselhos, pois sendo a saúde um direito de todos, deve-se dá o primeiro passo para que esse direito seja efetivado de forma que haja um benefício mútuo entre os vários segmentos sociais.Outros problemas recorrentes são conselhos esvaziados do conteúdo democrático, sem poder efetivo de deliberação, marcados pela rotina e burocracia; e a grande rotatividade e falta de conhecimento dos representantes governamentais sobre sua função nestes espaços (RIBEIRO; NASCIMENTO, 2012).…”