Educação Física e trabalho: considerações a respeito da inserção profissional de egressos da FEF-UFG

Formação Profissional Em Educação Física: O Perfil Dos Egressos Da Ufpi No Século Xxi

“…Um dado importante sobre o perfil dos egressos da UFPI é que 49% dos profissionais pesquisados encontramse satisfeitos com sua área de atuação. Os achados do nosso estudo se aproximam da investigação 28 insatisfeitos, assim como 65% dos egressos da Universidade Federal do Goiás 22 . Destaca-se que os egressos pesquisados apresentam uma jornada de trabalho que gira em torno de 8 horas, ou seja, 42% dos profissionais apresentam uma carga horária de 40 semanais.…”

“…Quanto a isso, Furtado e Santiago 22 afirmam que aqueles profissionais que atuam em campos diretamente relacionados à área da EF, possuem em média 40 horas semanais. A carga horária alta de atividade pode estar relacionada à necessidade de se buscar uma vida digna, como qualquer outro profissional de outra área, resultando em o egresso ter mais horas de trabalho semanal.…”

A Escolha do Curso de Educação Física: A Visão dos Discentes do Curso e suas Expectativas

“…Além disso, buscamos saber o que muda nas expectativas dos alunos calouros para os alunos formandos e o que suas vivências ao longo do curso os proporcionou. Como para a escolha de qualquer curso, fatores são determinantes como gostar do campo de atuação, possíveis remunerações, carga horária de trabalho e enfim o que aquela graduação pode oferecer para o discente ao escolher o curso (FURTADO, 2015).…”

“…Essas tendências são expressas nos diferentes projetos pedagógicos dos cursos de Graduação do País (TRINDADE, 2007). Furtado (2015) diz, que" as reflexões que envolvem a formação e o trabalho no campo da Educação Física são bastante ampla e polêmicos", completa citando como emblemas desta característica do campo o recente processo de regulamentação da profissão, a recente divisão da formação entre licenciatura e bacharelado, com debates que os acompanham, além da ampla discussão ocorrida principalmente nos anos 1980 a respeito da identidade da Educação Física, que também permeia principalmente a relação entre a formação e o trabalho. Nesse sentido, é fundamental o desenvolvimento de pesquisas empíricas que busquem de alguma forma contribuir com as reflexões acerca desta relação a partir de análises da própria realidade encontradas pelos discentes ingressante e pelos discentes em egresso na construção de sua carreira profissional, com expectativas de que os resultados encontrados das pesquisas ressaltam, poder contribuir principalmente para as discussões internas de faculdades de educação física, ressalta Furtado (2015).…”

“…Furtado (2015) diz, que" as reflexões que envolvem a formação e o trabalho no campo da Educação Física são bastante ampla e polêmicos", completa citando como emblemas desta característica do campo o recente processo de regulamentação da profissão, a recente divisão da formação entre licenciatura e bacharelado, com debates que os acompanham, além da ampla discussão ocorrida principalmente nos anos 1980 a respeito da identidade da Educação Física, que também permeia principalmente a relação entre a formação e o trabalho. Nesse sentido, é fundamental o desenvolvimento de pesquisas empíricas que busquem de alguma forma contribuir com as reflexões acerca desta relação a partir de análises da própria realidade encontradas pelos discentes ingressante e pelos discentes em egresso na construção de sua carreira profissional, com expectativas de que os resultados encontrados das pesquisas ressaltam, poder contribuir principalmente para as discussões internas de faculdades de educação física, ressalta Furtado (2015). Farias (2015) diz, que no caso dos campos de atuação da Educação Física antigos, licenciatura e bacharelado juntos, identifica cinco grandes áreas de atuação profissional: a) escola: Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior; b) saúde: hospitais, clínicas de recuperação cardíaca e fisioterápica, clínicas de reeducação motora e centros de tratamento de distúrbios motores e mentais; c) Lazer: Clubes, hotéis, estâncias hidrominerais, hotéis-fazendas, SESC, SESI e animação de festas e eventos; d) esporte, nos níveis amador e profissional: clubes esportivos, empresas, prefeituras e clubes sociais; e) empresa: indústrias, academias e escolinhas de modalidades esportivas em geral; defendem a tese de que a graduação de educação física deveria ser unificada ainda nos dias de hoje.…”