Processo de Aprendizagem de Matemática à luz das Metodologias Ativas e do Pensamento Computacional

Abstract

Resumo: Buscamos compreender o processo de aprendizagem de matemática quando se produzem jogos digitais e dispositivos de robótica destinados ao tratamento de Parkinson em um ambiente que privilegia a autonomia e o processo criativo engajado de importância social. Atividades de investigação foram desenvolvidas no Projeto Mattics do Instituto Federal Goiano e no Hospital do Idoso, norteadas pelas ideias construcionistas, do pensamento computacional, por metodologias ativas de aprendizagem e pela abordagem qualitativa de pesquisa. Os dados foram produzidos em sala de aula e no hospital usando materiais de robótica, entre os quais se destacam placas BBC micro:bit, MakeyMakey e softwares como GeoGebra e Scratch, analisados a partir de elementos do Construcionismo e do Pensamento Computacional. Como resultado, temos que o processo de aprendizagem de matemática é caracterizado pela construção não linear de significados e marcado pela dinamicidade da compreensão, invenção e aplicação dos conhecimentos de matemática a problemas reais encaminhados em sociedade.

Pensamento computacional e processos cognitivos com pessoas idosas: revisão sistemática

“…Quando são analisadas as diferentes maneiras dos procedimentos envolvidos na coleta dos dados apresentada nos trabalhos avaliados, verifica-se que o que mais aparece são questionário com três investigações (Lucena et al (2020), Kale et al (2018), Lee & Wong (2017)) e observação com duas investigações (Lucena et al (2020;Azevedo & Maltempi (2020)).…”

“…Com um trabalho cada, tem-se: entrevistas, imagens e transcrição de falas (Azevedo & Maltempi (2020)) e painel de especialistas (Yang et al (2011)). A pesquisa conduzida por Lupşe et al (2018) não apresenta indicação de procedimentos envolvidos na coleta de dados por se tratar de uma proposta ainda em fase inicial, não tendo, portanto, resultados a serem apresentados e avaliados.…”

“…Com um mapeamento das diferentes aplicações do PC em atividades relacionadas às pessoas idosas, é útil analisar as características de cada aplicação, bem como seus resultados. Essa revisão sistemática encontrou indicadores de que a utilização do PC pode (e deve) ser aplicado a atividades relacionadas com idosos por ser mais uma forma de estimulação cognitiva (Lucena et al (2020), Azevedo & Maltempi (2020), Lupşe et al (2018)); por ser uma estratégia eficaz para modelar soluções e resolver problemas de maneira eficiente (Lucena et al (2020),…”

“…Research, Society and Development, v. 10, n. 11, e563101120020, 2021 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i11.20020 Yang et al (2011), Kale et al (2018), Azevedo & Maltempi (2020)); por ser uma habilidade essencial para a sociedade moderna (Yang et al (2011), Kale et al (2018), Lee & Wong (2017)); por contribuir com seu engajamento e integração social (Yang et al (2011), Kale et al (2018), Lee & Wong (2017), Lupşe et al (2018)) e por melhorar a autoconfiança (Lucena et al (2020), Kale et al (2018), Lee & Wong (2017), Azevedo & Maltempi (2020), Lupşe et al (2018)).…”

“…Percebe-se que a área de aplicação dos estudos selecionados é distinta, enfatizando que as possibilidades para a utilização do PC para o público idoso podem ser bastante variadas. Porém, podem ser destacadas duas áreas com maior concentração de trabalhos: Saúde (Lucena et al (2020), Lee & Wong (2017), Azevedo & Maltempi (2020)) e Computação(Yang et al (2011), Azevedo & Maltempi (2020,Lupşe et al (2018)). As demais áreas que apresentaram estudos foram Gerontologia(Yang et al (2011)), Design Gráfico(Yang et al (…”